为中华之崛起而读书原文

1、周恩来不明白奉天为什么有些地方被外国人占据，而伯父告诉他，因为中华不振。

2、家父就是父亲。那再看看课文里，还有没有这样带有文言色彩的语句呀？看到了，你说。

3、对，这就是他受到了欺辱，所以他感受到了——

4、师：请在书上98页用清楚的理由解释自己读书的目的，可以结合你看到的、听到的、了解到的事情、新闻，写清楚你有这样想法的原因。

5、生6：我把你们中国人轧死了，你能把我怎么样？你们这些腐败的中国人。

6、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

7、生：一个洋人把一个中国妇女的亲人给轧死了，我们中国巡警不但不为我们中国人说话，还替外国人说话，还把那个妇女斥责了一顿。

8、师：那么是什么让小小年纪的周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志愿呢？

9、“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”

10、师：这就是中华不振的例证。好了，同学们，我们用了将近20分钟，梳理了需要注解的词语。课文中不懂的词语要在空白的地方做什么？

11、视频：四年级上册课文3《现代诗二首》生字学习

12、生：光耀门楣的意思就是：做出了让家门都很荣耀的事情。

13、(出示句子：谁知中国巡警不但不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训斥了一通。)

14、人物太多了，我也觉得好难啊。唉，那我们先看看，除了主要人物周恩来，还有哪个人物也挺重要的？没发过言的谁呢？好，你说。

15、师：嗯，振。这是一个翘舌音，来，跟老师一起读一遍。

16、师：一个“只能”是多么的无奈。都说正义在多数人一边，在我们自己国家的土地，在自己的人面前，都不敢说一句公道话，这都是因为——

17、师：12岁的周恩来刚到奉天，伯父告诉他要注意什么事情呢？

18、好。笔借给我用下。(写：欺负)程度还不够，还可以说欺凌、欺侮。(写：欺侮)好，非常好。你想，一个中国女人在自己祖国的土地上被如此欺凌，但她有苦无处说，有冤无处伸，有眼泪只能往肚子里咽。同学们，如果你看到这一幕，你的心里作何感想？

19、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

20、生：谁知中国的巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

21、视频：四年级上册课文10《爬山虎的脚》生字学习

22、师：对啊，中华不振。大家想想，在现实生活中，我们遇到这种交通事故怎么处理？

23、sù        xī          fán        

24、师：对，伸张正义，有理可讲，惩处肇事的外国人，这叫撑腰。对吗？他还看到什么？

25、生：我想补充一下，我的心情是很生气，因为这灯红酒绿，热闹非凡，繁华的地方我们中国人很少，而是外国人的地方。

26、师：这次就很好了，本文写了少年周恩来表明自己“为中华之崛起而读书”的远大志向，疑惑伯父所说的“中华不振”和目睹中国妇女受辱三件事情。

27、师：对，少年周恩来从小就有不同寻常的追求，从小就有远大的抱负。

28、师：这种句型叫递进式.那妇女用这一句式怎么说？

29、观课感悟：这个引导很巧妙，不是直接告诉学生“振”的读音，而是根据语境引导学生“魏校长他被这句话怎么样了？”学生也就理解了“为”和“被”的意思一样，是二声。

30、师：现在我布置一下课后作业，我们课后继续朗读课文，思考课文一共讲了几件事。下课。

31、(ppt：在上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

32、师：看来真理永远掌握在少数人手里啊。(再次板书“肃”边写边强调笔顺)同学们把肃的笔顺图画在书上。

33、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

34、师：他的心情怎么样？很沉重，还不够，再往下看。

35、对，中华不振的含义，中华不振的感觉。说给你的同桌听一听。

36、(师板书“士”)师：同学们知道士是什么意思么？

37、师：中华不振让周恩来一直压抑着愤怒和不甘，在奉天学习也好、留洋苦读也好，他所有的努力都是在践行那句让魏校长、让我们都为之一振的那句话——

38、这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

39、师：嗯，东北沈阳。当时东北沈阳是什么样子的呢？

40、师：宽广的，写下来。还有呢？博大的。同学们要注意积累。读这个词：为之一振。

41、师板书：你看看，他的抱负，也就是他的理想。加一个词，怎样的抱负？

42、师：是啊，这个失去了亲人又得不到帮助的女人是多么不幸，看到这一切发生但是又无可奈何无力改变的中国人们是多么不幸。这些悲惨的事情发生在奉天，又不仅仅只在奉天。当时的中国，还有更多这样的不幸与屈辱。让我们走进百年前的中国，去感受中华不振的屈辱，去感受伯父那一口叹息之中包含的情感。

43、生：周恩来体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

44、师：看到这般中华不振的场景，才让周恩来有了振兴中华的理想。12岁的周恩来在修身课上立下“振兴中华”的志向，之后他一直努力学习。

45、师：是的，通过这件事情让他明白了中华不振的含义，而且深刻认识到中国人要想站起来就必须振兴中华。

46、生：我觉得她会被中国巡警训斥，她会泪流满面的说。

47、从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中，从妇女的哭诉中，从中国巡警的不公正处理中，从微观的中国人敢怒不敢言中，都可以体会到“中华不振”。

48、周恩来的家乡在江苏淮安，他十二岁那年，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天东关模范学校上学的时候，他们的校长是魏校长。

49、师：你说是因为他看到中华太贫穷，太落后了。

50、模范(fà fàn)  淮(hái huái)安 

51、师：那课后就请同学们完成这样一份作业：继续搜集有关周恩来的故事，下节课我们继续分享。

52、思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。

53、视频：四年级上册课文6《蝙蝠和雷达》生字学习

54、真的更简洁了。唉，那我很想问问，为什么周恩来在回答要重点说，而同学们可以忽略不说啊？谁知道啊？你说。

55、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。

56、B.但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。

57、他目睹了中国人被欺凌的惨状，明白了“中华不振”的含义，而且深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺辱，就必须振兴中华。

58、《为中华之崛起而读书》是人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，也是鄂教版第七册课文。

59、主要内容：课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

60、周恩来说这句话的时候啊，才十二三岁，也就比我们现在大两三岁，听我这么一说，你是不是有些好奇呀？

61、师:这个词意思很深。(对着提问题的孩子)谢谢你哦！联系上文，联系下文，都有两个疑惑不解的问题。是不是？好，下面还有哪些词？

62、谁来试一试？好，你来试一试啊，你有话筒的。

63、师：我听到“为”的两个音，一个读二声，一个读四声。

64、  xiōng huái      yí huò    

65、师：通过第一课时的学习，我们知道了《为中华之崛起而读书》中少年周恩来在修身课上回答了魏校长提出的问题“你们为什么而读书”，他的答案是：

66、(  )(  )不解     热闹(  )(  )     (  )(  )右盼