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顾宪成写的对联(52句精选)

顾宪成写的对联 1、上联:为人师表诲而不倦下联:替国树才教必有方 2、事过300年后,邓拓同志的《燕山夜话》引述了这副楹联。他在《事事关心》一文中说:“为什么忽然想起这副对

顾宪成写的对联

1、上联:为人师表诲而不倦下联:替国树才教必有方

2、事过300年后,邓拓同志的《燕山夜话》引述了这副楹联。他在《事事关心》一文中说:“为什么忽然想起这副对联呢?因为有几位朋友在谈话中,认为古人读书似乎都没有什么政治目的,都是为读书而读书,都是读死书的。为了说明这种认识不合事实,才提起了这副对联。”邓拓同志推崇这副对联无非是告诉人们,“既要努力读书,又要关心政治,这是越来越明白的道理”。而且,这副对联本身也没有什么可以非难之处。孰料,天有不测风云,“四人帮”黑笔杆子姚文元极尽其歪曲、诬陷之能事,罗织罪名,肆意攻击,这副对联竟成了邓拓同志罪状之成了一件沉冤10年之久的新“文字狱”。对这件事,凡经历过“文革”的人无不记忆犹新。

3、怯懦的人,会把朋友送给刽子手。——罗曼·罗兰

4、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比,地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华,轰轰烈烈,但也是刹那美丽,瞬间永恒!人呢,以百年记,也不过是三万六千五百多天,在历史长河中,能有雪爪鸿妮,实是不易。有一付对联说得有意思:若不撇住终有苦,各能捺住即成名。横批:撇捺人生。撇不出即苦,捺收得住是名,一撇一捺是人字。人生几何?我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话:“新世纪的口号,快乐来自于内心”。

5、这是岳阳楼上的名联。作者是清代嘉庆进士陈大纲,在巴陵任上的所作。上联描写风景,下联笔锋突转到民间百姓,显示出作者将万千百姓的疾苦都系在心底,表达了作者人民的情怀。

6、三千里持节孤臣,雪窖冰天,半世归来赢属国;

7、上联:阳光下棵棵幼苗长成材下联:春风里朵朵红花吐芳菲

8、这是无锡东林书院的对联。作者是明代东林d的首领之一顾宪成所作。这副对联述说着当时东林d人在国家风雨飘摇的境地仍然坚持读书治学、治国的情景。

9、闻风百世,至今日妇人孺子,颂清官只有先生。

10、这是杭州西湖白云庵月老祠的对联,作者是清代道光进士顾曾恒。这副对联是借月老之口祝愿天下有情人都能珍惜姻缘,比翼双飞。

11、信念是有益的,但它不具有真理性。——阿米尔

12、人有三不幸:少年登高科,一不幸;席父兄之势为美官,二不幸;有高才,能文章,三不幸也。

13、至如母以子贵,子以母贵,及人臣无将,将则必诛。

14、上联:三好学生人人夸奖下联:模范队员个个赞扬

15、   鸡司晨阳光灿烂前程似锦。 犬守夜岁月峥嵘美景如春。

16、言其所善,行其所善,思其所善,如此而不为君子,未之有也;言其不善,行其不善,思其不善,如此而不为小人,未之有也。

17、绿竹别其三分景,红梅正报万家春,横批:春回大地

18、不特圣人直重先后之序,如天之四时,分毫顷刻皆有次序,此是物理自然,不可易也。

19、女人不醉,男人没机会;男人不醉,女人没小费;男女都不醉,酒店没人睡。

20、这是明代万历年间文人洪应明写的对联,此对意境深邃,直抒胸臆,为历代人们熟知喜爱。

21、汝若能识得,省却了多少闲心肠,省却了多少闲气力,省却了多少闲悲喜;便是一生真受用也。

22、  长期的语文教学,让我切身体会到:语文素养的形成是一个日积月累的过程,非一日之功。语文素养包括学识素养、思想素养、道德素养、哲学素养、艺术素养和语言素养等等,可谓缺一不可。“风声、雨声、读书声”,代表大自然、书籍文化的声音,“家事、国事、天下事”代表社会环境和个人生活的声音,这两种声音都要倾听,要关注,要思考要感悟,同时要坚持,这样,经过经过一段时间的坚守,才能形成与个人的心理、气质、人生经验相匹配的人文素养。

23、万物皆备於我矣,反身而诚富有之大业,至诚无息日新之盛德也。

24、每个孩子都带来同样的信息:神对人尚未丧失信心。——〔印度〕泰戈尔

25、登百尺楼,大好河山,天若有情,应识四方思猛士;

26、世界用图画同我说话,我的灵魂答之以音乐。——〔印度〕泰戈尔

27、若是贵的可以势求,富的可以力求,那不会求的便没有份,造化亦炎凉也。

28、我攀得愈高,就看得愈清晰,远处的景色就看得愈清晰;有什么声音在四周轰鸣,自天地间响起。——〔俄罗斯〕巴里蒙特

29、  这是现悬于东林书院依庸堂内的一副著名对联。此联为明东林d领袖顾宪成所撰,后来人们用以提倡"读书不忘救国",至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体,既有诗意,又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨,家对国,耳对心, 极其工整,特别是连用叠字,如闻书声琅琅 。

30、上联:培育新时期儿童是光荣职责下联:建设现代化祖国乃锦绣前程

31、这副对联在南阳武侯祠,为了纪念诸葛亮的所做,作者是清道光年间南阳知府顾嘉蘅。上联说明诸葛亮一心为公,不论是刘备还是刘禅都尽心辅佐,下联是说都是为了宣扬诸葛亮的美名,为何要分辨他的居住地是在襄阳还是南阳。这幅对联所表达的现象,在今天的社会依然随处可见,有些地方为了争得一位名人的故居或者籍贯,争得头破血流,根本忽略了最初的想法,直奔着利益目的去了。所以这幅对联也一直给我们做着提示,希望能惊醒世人不要再犯这样的错误。

32、下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。

33、我最讨厌两种人,一种就是有种族歧视的人,而另一种人就是黑人。

34、年少妄拟古之人,岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事,莫将夭寿贰吾心。

35、此联为明东林d领袖顾宪成所撰。顾在无锡创办东林书院,讲学之余,往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国",至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体,既有诗意,又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨,家对国,耳对心,极其工整,特别是连用叠字,如闻书声琅琅

36、这十一个字充分地表明了当时的东林d人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事,还要关心国家的大事和全世界的事情。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国,还有许多别的国家。所以,他们把天下事与国事并提,可见这是指的世界大事,而不限于本国的事情了。

37、还是神童解缙,幼时与父亲(一说相爷)下棋。父亲出上联:“天作棋盘星作子,谁人敢下?”解缙对:“地作琵琶路作弦,哪个能弹?”格局很大。

38、这副对联是在云南昆明大观楼上,作者是清康熙年间的民间诗人孙髯。他一生厌恶清朝官场腐败,不参加科举,贫困潦倒,晚年很凄凉。上联说的是滇池风物,生机勃勃,视野开阔,下联把追述到唐宋,全面否定清朝的统治,大气磅礴,意味深长。

39、这副楹联反映了东林d人虽以在野之身乡居讲学,然而,他们耳所闻、心所想,未尝不是风雨声、天下事,表达了他们关心时政、疾恶除奸的政治抱负。可是,这种以天下为己任的精神受到残忍的打击,东林d人屡遭阉d报复,一再遭到被杀头和坐牢的命运。

40、初学作诗,宁失之野,不可失之靡丽;失之野不害气质;失之靡丽,不可复整顿。

41、一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。——小塞涅卡

42、格物者,穷理之谓也。欲穷理,直须思始得。思之有悟处始可。不然所学者恐有限也。

43、道学至于无心,立行至于无愧,心若止水,退然渊静。

44、上联将读书声和风雨声融为一体,既有诗意,又有深意。

45、这是一则对联,通常用以教育人既要致力于读书,又要关心政治。二者要紧密结合,做到学以致用。 对联出处:明末东林d人顾宪成题于无锡东林书院的对联。

46、五百里滇池,奔来眼底,披襟岸帻,西茫茫空阔无边。看东骧神骏,西翥灵仪,北走蜿蜒,南翔缟素,高人韵士,何妨远胜登临。趁蟹屿螺洲,梳裹就风鬟雾鬓,更凭天苇地,点缀些翠羽丹霞。莫孤负四围香稻,万顷晴沙,九夏芙蓉,三春杨柳。

47、让预言的号角奏鸣!哦,风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——〔英国〕雪莱

48、节目停停走走,主持去去留留,唯有真正的朋友才可以永永久久!

49、汝若能识得,省却了多少闲心肠,省却了多少闲气力,省却了多少闲悲喜;便是一生真受用也。

50、浩然之气充塞天地,虽难得而言非虚无也,必有事焉。

51、希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。——歌德

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