教师自勉名言格言大全

1、这个亲戚家的男孩也是一样，紧绷的神经突然松懈下来便会陷入深深的自责之中，很多负面情绪开始困扰他。

2、给时光以生命，而不是给生命以时光。—帕斯卡

3、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(教师自勉名言格言大全)。

4、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

5、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。(教师自勉名言格言大全)。

6、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

7、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。

8、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、当我们真正热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。——泰戈尔生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不断地追求，以形形色色的自我形式表现出来。——泰戈尔人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。——汪国真譬之一草一木，其能发生者，理也；其既发生，则事也；既发生之后，夭乔滋植，情状万千，咸有自得之趣，则情也。——叶燮人间如果没有爱，太阳也会灭。——雨果君子莫大于与人为善。——孟子我期望理解，但是也慢慢地感受到了一种责任，给予比接受伟大，去爱比被爱伟大。——海明威岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。——塞缪尔厄尔曼灵魂里的一滴仇恨，会扩散开来毁掉所有色彩，就像白牛奶里的一滴黑墨水。——艾丽丝门罗《爱的进程》死者不像生者那样极易失去爱，他们珍藏着我们的爱，直至我们也化为黄土。——梅特林克

13、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

14、源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

16、学校的教学不是干巴巴地把知识从一个头脑搬入另一个头脑，而是每时每刻在进行心灵接触。

17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

19、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

20、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——教育的作用

21、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

22、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

23、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

24、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

25、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

26、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春

27、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环境的广告语)

28、“教师的威信首先建立在责任心上。”——教师职业道德

29、用爱心滋润心田；用耐心绽开笑脸；用真心温暖童年；用诚心美丽明天。如是执教，几于真师。

30、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

32、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

33、菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何惧惹尘埃。—《菩提偈》

34、——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

35、●江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

36、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

37、这是一个奴隶的时代,我们一不小心就成了金钱的奴隶，有几个人可以做金钱的主人？

38、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

39、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

40、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

41、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

42、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

43、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

44、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

45、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

46、●您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

47、我们平常所看到一切事物的形和相，都不是真实的形和相。

48、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

49、用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春

50、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

51、时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——鲁迅

52、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

53、愈知以智：愈，愈加、愈发、愈益。它诠释了循序渐进的启发式教育教学过程。智，智育。包括知识、智慧、能力、人格四方面，孔子的“不愤不启,不悱不发” ，是任继愈先生所推崇的“学院式”教学，其实质就是“愈知以智” 。学校以“愈知以智”为校训，意为教师以任维愈先生的教育理念为指引，通过有效的教育教学策略对学生进行启发式的教育教学。使学生超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。“继之以德，愈知以智”的融汇贯通，实现了以德启智，德智相长的理想教育模式，体现在学校的管理、文化、教师、学生、德能、课程、评价、课堂诸方面。。

54、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。

55、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

56、但是！这时候矛盾就出现了，高考的“学霸”考生之所以成绩突出，大多是因为他们不但能解决一般难度的题目，更能解决很多难题。

57、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

58、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

59、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

60、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

61、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

62、没有灵感的汗水就是蛮干，没有汗水的灵感就是空谈。

63、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

64、很多优秀的学校会有专门为同“等级”学生找小组的先例，他们相互帮助取长补短。而团队的力量不止于此，除了在成绩上的相互补充，心理层面也结成了联盟，他们会相互鼓励、相互扶持。

65、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——(美国)马克·吐温

66、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

67、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

68、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。

69、当一个人就要大祸临头的时候，往往是让他最志得意满，忘乎所以的时候。

70、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

71、1儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

72、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。

73、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——(法国)卢梭

74、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

75、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

76、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

77、我年少的时候，曾经一度觉得他很酷，生活很有江湖气。