早期阅读的重要性和意义

1、每日登记孩子的读书情况，鞭策孩子定期阅读，定时完成任务。如果有条件，可以召集其他孩子在一起阅读。(早期阅读的重要性和意义)。

2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》关于语言领域 的内容与要求中明确指出：

3、让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间)，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。

4、      引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、在我的实际生活中，我也发现有少部分家长，尤其是老人在带孩子无法分身的时候，会把书直接给孩子去读，“你去看吧”，其实阅读的效果是不太理想的

6、第要挑对书。孩子有的时候不愿意读是因为你挑了与他们年龄阶段不相仿的书或者说挑的不是他生命特质相符和的书。孩子已经九岁了，你还挑那些绘本，他当然不愿意读。九岁了他已经转入到童话或者比童话更高一些的书籍，这个时候挑对书是很重要的，网上也有一些推荐。中国的一个新教育阅读研究所对各个不同年龄的孩子都有推荐，我们可以在网上搜，给孩子买相对应的书，这是成功的第一步。

7、书是买不完的，可以带孩子到图书馆读一部分。发现哪一本特别喜欢，再买回来，让孩子细细地读。

8、首先我想说的是纸质书籍会让我们有一种接触上的感觉，让我们感觉到实实在在的触感。而且现在的学生都是使用纸质书本来学习知识，这让纸质的书籍存在有了很大的意义。不过纸质的书本不利于保存，像防水啊，火啊还有人为因素都容易损坏它们。

9、我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。

10、当今家庭教育界有一种观念，就是孩子成才的最主要关键因素，不在于学校教育，而在于家庭教育。这无疑是对的。因为作为一个从事学校教育多年的老师，我觉得这种观念是一种拨乱反正，因为从整个孩子成长的过程来说，家庭的生活模式，对孩子的影响是最大的。

11、这就是说我们的阅读也可以消解孩子现实中的挫折感，还可以对孩子的道德发展、人格发展起到非常积极的意义，同时，这个意义不是我们强加给他的。我们发现孩子到了五六年级的时候你无论怎么说，都已经说不到他心里去了，他可能在表面上痛哭流涕，你说的时候哭的眼泪都出来了，到初中也是如此，但是过了两天之后问题依然存在，老师该叫你到学校去还叫你到学校去。原因是什么？原因是他潜意识里形成了一种习惯，你在当时述说的感动对他来说很暂时，还不具备长足改变他习惯的力量。如果我们靠阅读的话，就比较容易解决了。怎么容易解决呢？阅读，让一些好的的品格、非智力因素，一些道德发展的因素，很自然地融汇在孩子的潜意识中，让他通过故事的好奇性，故事的曲折发展，既吸引孩子，同时又把这些美好的品格，坚韧、坚强、自信、自尊、勤奋等，融汇在孩子的生命特质里，这就是阅读对孩子的好处的另一个显现。    (早期阅读的重要性和意义)。

12、观察力。儿童早期阅读的素材都是从图画书开始的。图画书最大的价值就是画面。尤其是对于没有开始认字的孩子，拿过来一本书首先吸引他们的是画面。观察画面成为亲子阅读最重要的内容之一。发现画面中的细节、体会画面中的情感、理解画面中作者的逻辑思维方式以及通过画面判断推理得到阅读者自己的结论。这些都是在阅读过程中获得的。观察力是阅读者最基本的能力，也是想象力、创造力的基础。自从我在博客中介绍那套LittleCritter系列书之后，它马上成为图书馆中最受欢迎的系列之原因就是这套书让从来没有读过英文书的孩子们也喜欢，因为孩子们都愿意去找里面藏着的小青蛙、小老鼠、小蜘蛛，找过之后看图画也能完全体会书中人物的那种情感。

13、读书重在思考和表达，思考中得到收获，表达中得到认可。请给孩子讲述和表演的平台，让孩子讲一个故事，抄一张手抄报，表演一个由图书内容改编的节目，让交流与分享产生影响力，台下的鲜花和掌声是一种鼓励。

14、然而，作者接下来的分析让我彻底明白了，事情没有那么简单。第一：不惜花钱，买很多书，家庭条件肯定不错。书不便宜，无论大人的还是小孩的。

15、就像俄国文学的陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰一样，代表了俄国文学的深度和广度。《左传》细究起来，更能代表中国文学的深度。历史事件的记述，对人性的刻画，诸多方面，都会给我们启发，所以后世写文章，有一种文体，叫春秋体，或者左传体。

16、早教育主要是为了教育小孩学会为人处事，而在大自然中学得更多更好。

17、因此，只有多读书、把书读好书，社会才能发展，人类才会进步，人民才会幸福安康，祖国才能巍然屹立在世界民族之林，中华民族的伟大复兴，中国梦才能够实现。

18、阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

19、早期阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式在幼儿语言文学作品中，我们常常听到这样的语句“春风吹绿柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙……”、“熊猫勇敢地冲向豹狗，金丝猴趁机搬起一块石头朝豹狗砸去……”等等。

20、在幼儿成长时期，家庭的熏陶起到的重要的培养作用。幼儿早期阅读更是决家庭阅读环境息息相关。以下就是一篇研究幼儿早期阅读能力培养的论文，和大家一同品鉴。

21、   感受阅读的美妙，在阅读中获得快乐。同时，运用科学的阅读方法，适时、恰当的做引导，真诚的帮助幼儿坚持下去，只要能持之以恒，相信你的孩子一定会受益终身的。只要保有这种观念不变，相信年轻的家长们，一定能培养出乐于读书、会读书的孩子。

22、如果一个国家阅读得不够多，那么它就懂得不够多。托马斯·杰斐逊(ThomasJefferson)曾描述过这种危险：“在文明世界中，如果一个国家想要在无知的同时得到自由，这种期盼以前没有实现过，以后也永远不会实现。

23、一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。