夜深星阑造句

1、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。读《长城》，如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论，能想象到长城上狼烟四起，民族斗争的惨烈，想象到中华民族融合过程中的曲折历程，就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后，走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。

2、独坐闺中空寂寞，诗词伴度流年。鸳衾不解梦清寒。拂琴空自叹，清泪落红笺。梨雪一庭与谁看？风中只影谁怜？相思几度损容颜，因缘终未断，日日久凭栏。茶洞豆腐(夜深星阑造句)。

3、千里之外：诗结构比较好，秋风起兴，颔联具体描写，颈联抒情，尾联没结好。用词炼句还须加强。(夜深星阑造句)。

4、    师生一起回顾《安塞腰鼓》《社戏》这两篇文章的语言特点和艺术形式。

5、课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。     

6、评委点评：平仄格律有误，意象混杂，逻辑不通。潇潇微雨时，何来纤云袅袅？寒露何以鸣？五绝本就短小精悍，用叠词则浪费笔墨。

7、多谢千里精彩用心点评！“无机”是想表达对孩子不谙世事的担忧。再者“贴心"也出律。其余修改：

8、  是啊，古筝这门民族艺术，是中华民族的传统文化瑰宝，它与京剧一样，也是国之经典。一筝一琴，用音乐缓缓述说出歌曲背后的故事，带人领略那时风光，用音符与人的心灵进行沟通。这样的一门传统艺术，我们更应该为之发扬传承，使传统不被人遗忘。

9、(此环节允许学生自主选择篇目、语段和赏析方式，数量多少不限，话语形式不限。教师根据学生回答中的亮点相机引导，带领学生在阅读实践中熟练掌握鉴赏方法。)

10、放眼当下，如今的元宵是太平盛世唱太平，锦上添花般的和美盛大。愿如今的我们，在不久的将来，也能够像花灯般光耀夺目，照亮祖国未来的锦绣道路！

11、人到中年简评：“青灯”待酌了一般都是指远离尘世，修行者。即是修行人还心牵佳人可见心不成，一半修身一半思君。

12、    我喜欢________________这句话，它采用了_________等方法，赞扬/写出了________精神。

13、安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

14、人到中年简评：这首小令语句流畅，整首词读来我不知道在说啥？题旨模糊不清，也许是作者没有理会题意吧！可设定小标题的啊！填词是要有主旨的，包括选景和用情都要围着主题的。

15、灯笼灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。

16、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第4段第一句话。这句话前面的三段和主要情节“看戏”有没有联系？

17、    示范：从《安塞腰鼓》中，老师读到的是：人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一韧劲；工作上，要有一股干劲；事业上，要有一股拼劲!有劲的生活，才是痛快的生活!。

18、馨儿：一砂的笔下，用精炼的诗行叙述了江南此刻独有的秋景，首联交代了节令，颔联描述了江南特有的物产，颈联情景交融，尾联洋溢着对秋天即将丰收的憧憬和喜悦，整体结构完整，起承转合也自然。

19、模仿《回延安》的形式，试着创作一首信天游。

20、3这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？

21、 散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：

22、雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

23、海角惹神伤，双燕亭前扰断肠。痴望月圆眸溅泪，茫茫。秋水凭栏叹夕阳。酸楚却难忘，那刻缠绵眷恋长。忽有故人心上过，苍苍。梦里依稀唤爱郎。简评：溅泪，泪腺够发达？秋水凭栏，怎么解？云水心

24、秋水碧连天。行尽南来北去船。忽有故人心上过，翩翩。万里归来愈少年。梦醒亦陶然。月色胧明照不眠。犹记清和风日好，关关，鸟在枝头花未繁。

25、最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

26、教师:在文章旁作些批注是一种很好的读书方法。可以写下你读到此处的所思所想，记

27、秋色与谁知，枯草斜阳入眼迷。浑欲穷赊千里目，痴痴，沧海横波到几时。魂梦任空驰，憔悴诗肠不肯栖。忽有故人心上过，依稀，却看长天一雁低。

28、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

29、正当可汗扔下棍棒，气喘吁吁地喘息时。在床底下传来了阿里轻微的哭泣声。他赶紧趴到床下一瞧。你猜他见到了什么了？原来，阿里正好好地躺在床下的箩筐里，而在门后则发现了一头健壮的大灰狼，狼身上满是伤口，浑身是血，已经毙命多时了。这时他忽然明白了：安德烈发现房间里进了大狼，果断地将阿里及箩筐叼到床下掩护起来，自己与灰狼进行了殊死的搏斗，终于将灰狼咬死，从而自身也沾满了鲜血。而由于自己爱子心切和冲动粗暴，竟失手将忠心耿耿的爱犬打死了。”

30、      文章结尾一段所表现的作者的观点态度是什么？请结合文章，进行分析并评价。

31、看吧，它挺立着，像个威武的战士，巨大的、白色的风雪的巨人，它在欢笑、它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而欢笑！

32、 特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受。

33、(1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。

34、学生复述课文主要内容。(先小组讨论再进行全班交流)

35、                    联想爱国名将，做灯笼下的马前卒

36、    前几节课，我们通过学习《社戏》感受了江南水乡多彩的地域文化和作者寄寓其中的情思，体会了根据需要综合运用多种表达方式的效果，品味了文中富于表现力的语言。这节课，我们再读几篇关于民俗的文章，大家可以在逐篇浏览的基础上自主选择其中一两篇文章进行鉴赏批注。

37、A．信天游，也叫"顺天游"，流行于陕西的一种民歌。

38、(黑*吾往矣)：那首只是老干，这首都老干弥留了。

39、(鄂*肖宇*主持人)：其心可嘉，其词可精炼。平仄格律有误，句式生硬强凑，口号语过多，无诗味。

40、《儒林外史》第十六回：“夜深时分，还有人苦功读书，实为可敬。

41、   想起来，过年之际，红红火火，曾听过整日的笛声，看满街的喜庆，屋前屋后虽不像古代皇宫那般金碧辉煌，但相比过年前，确实已算是够华贵了。