世界公认十大心理学家

1、谁也无法否认盖茨优良的基因和傲人的智商，但艳羡盖茨的人们，又有多少人知道，从16岁起，他就和同学为ISI公司编写，薪水管理软件，只是为了免费使用电脑。

2、以上是基思·斯坦诺维奇在《对“伪心理学”说不》中所提到的“弗洛伊德问题”。斯坦诺维奇说：“如果对美国心理学会(APA)的会员中认同精神分析的人数进行统计，他们的人数不会超过总数的10%，另一个心理学组织心理科学协会(APS)的比例也不会高于5%。”他接着说，“弗洛伊德与那些在媒体上频繁出现的通俗心理学家共同定义了公众心目中的心理学。”(世界公认十大心理学家)。

3、赫尔曼·艾宾浩斯(德语：HermannEbbinghaus1850年1月24日－1909年2月26日)，德国心理学家。

4、如果你还有其他的想法，欢迎在留言区给湛庐君留言～

5、教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求，这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。

6、(Mary Ainsworth，1919-1999)

7、林崇德，著名心理学家、教育家，北京师范大学资深教授，中国心理学会前理事长。他于1941年生于浙江省象山县，1965年毕业于北京师范大学教育系心理专业，1978年回母校读研，师从朱智贤教授，1980年留校任教，1984年获博士学位。

8、在其意义深远而富于开创性的工作中，她开辟了理解婴儿最早期的心理历程的途径，这些早期心理历程支配着婴儿的内心活动。

9、他们让被试者看一个简短的录象，是关于一个女孩被绑架的案件。第二天，让被试者回答一些有关录象里内容的问题，并要求他们说出对自己回答的信心程度，然后做再认记忆测验。接下来，使用同样的方法，内容是从百科全书和通俗读物中选出的一般知识问题。(世界公认十大心理学家)。

10、　　威廉詹姆斯，他是世界知名的教育心理学专家，在教育界和心理学界的地位都非常高，他曾经著作的《对教师的讲话》一书都成为了一代又一代老师的必读书目。

11、但到了8岁左右，差别开始显现出来。一些学生的练习时间开始多于其他学生：9岁的时候每周6小时，12岁的时候每周8小时，14岁的时候每周16小时，20岁的时候每周超过30个小时。

12、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856-1939)，奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。

13、原题：探索中国心理学的求真与至善之路——访著名心理学家、北京师范大学资深教授林崇德

14、卡尔·荣格(CarlGustavJung，1875—1961)，瑞士心理学家。1907年开始与西格蒙德·弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年之久，之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论，出“情结“的概念，把人格分为内倾和外倾两种，

15、　　约翰·弗里德里希·赫尔巴特，出生于1776年，德国的哲学家和心理学家，除此之外，他的教育思想对之后的教育体系和教育学校都有很大影响，可以说是影响了整个教育体系。

16、《中国社会科学报》：作为第28届国际心理学大会的执委委员，您能否谈谈中国心理学的国际化现状？

17、21世纪伊始，西肯塔基大学的心理学家StevenJ.Haggbloom开始了他忙碌的研究，在刚刚过去的20世纪里，心理学出现了翻天覆地的变化，取得了前所未有的进展。在这些进展背后，哪些心理学家做出了最卓越的贡献？为了回答这个问题，Haggbloom决定对20世纪的心理学家进行排名，评选出最杰出的的100位心理学家。

18、这种经历，培养了他对数理逻辑的形象思维，并以此为基础，对其它音乐家的作曲，进行了大量对位分析、研究。

19、林教授长期从事发展心理与教育心理学教学与研究，已发表学术论文与研究报告160余篇(其中1/10发表在SSCI或SCI收录的期刊上)，出版学术专著16部以及《林崇德文集》(全12卷)，主编《心理学大辞典》《应用心理学书系》等多部大型工具书和心理学系列教材，并先后主持国家自然科学基金和国家社会科学基金研究课题20多项，荣获多项国家级优秀教育科研成果奖，以及“全国劳动模范”“全国十佳师德标兵”“全国杰出科技人才”等称号。

20、拍摄《霸王别姬》期间。导演陈凯歌为他准备了两个替身。他执意向各位老师学习，暗中苦练，为了一个手势能做到苦练一夜。

21、五是坚持理论联系实际。坚持理论联系实际是我自己在研究中的一个重要原则，它使我懂得：没有心理学理论的指导，就不可能深入研究一系列相关的现实问题，即使研究了也水平有限；如果没有扎实的实践基础，研究了半天也是空泛无味，没有应用价值，也不可能有进一步的创新价值，更重要的是广大老师及百姓不买账，所以我在理论联系实际上不偷懒、不懈怠。如果今天我在心理学界与教育界有一定的知名度和影响力，是因为我在大大小小项目的研究中坚持了理论联系实际的研究作风。我们的很多研究，靠的是众弟子的力量、团队的力量、各相关课题组的力量！应该特别提到的是董奇和申继亮等教授的辛勤投入，没有他们，哪能有在全国26个省、自治区和直辖市坚持20多年(1978—2002年)的学习与发展、教育与发展的实验研究，这些研究中获益中小学教师超万人，获益学生超过30万人。

22、当我们一次又一次对自己说，"是的，我干到这种程度已经还不错了。""差不多了，不需要苛求完美。""来日方长，明天再来。"这些话时，

23、2018年10月24日凌晨两点，著名心理专家李子勋先生因病去世。

24、利昂·费斯廷格 (LeonFestinger,19008－19011)美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。

25、排在第15位的弗雷德里克森教授目前是北卡罗来纳大学教堂山分校心理学系教授，并担任社会心理学专业主任。此外，她还担任宾夕法尼亚大学"真实幸福"项目的教职员工、积极情绪和心理生理学实验室主任以及国际积极心理学协会主席。此前，她曾在杜克大学和密歇根大学任职。弗雷德里克森在卡尔顿学院完成了本科学业，1990年在斯坦福大学获得博士学位。   

26、霍妮的主要著作有《神经症与人的成长》(NeurosisandHumanGrowth)《我们时代的神经症人格》(TheNeuroticPersonalityofourTime)、《精神分析的新方法》(NewWaysinPsychoanalysis)、《自我分析》(Self-analysis)、《我们的内心冲突》(OurInnerConflicts)、《女性心理学》(FemininePsychology)等。

27、迪纳最出名的是他在幸福研究方面的工作，绰号"幸福博士"。当然，这并不只是仅仅研究幸福感那么简单。迪纳擅攻主观幸福领域，或人们如何评价自己的生活。关于这个问题，迪纳研究了幸福和主观幸福与许多影响，包括收入、文化和福利。虽然幸福的秘密不能归结为一个因素，但如果你正在寻找一个快速的答案，Diener的工作表明，最幸福的人最突出的特点是他们与朋友和家人有着密切的联系，并花大量的时间与他们在一起。

28、林崇德：这里，我想谈谈自己所追求的数个坚持。

29、实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。另外，又试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工作条件对生产效益有何直接影响。

30、第要用系统的观点来安排心理学的研究课题。能否以带有开拓性的战略眼光深入有关领域的实践中，去发现“国家急需、世界一流”的心理科学发展的生长点，或看准有希望的方向抓住不放，确是一个重要的因素。

31、1万小时的锤炼是任何人，从平凡变成世界级大师的必要条件。"这就是著名的"一万个小时定律"。

32、第二阶段的试验是由美国哈佛大学教授梅奥领导的，着重研究社会因素与生产效率的关系，结果发现生产效率的提高主要是由于被实验者在精神方面发生了巨大的变化。参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导，其社会状况发生了变化，受到各方面的关注，从而形成了参与试验的感觉，觉得自己是公司中重要的一部分，从而使工人从社会角度方面被激励，促进产量上升。

33、到20岁的时候，那些有潜力成为世界级演奏家的学生已经练习了10000个小时；“一般优秀”的学生练习时间是8000个小时；那些达不到专业水准，将来只能寄希望于成为音乐教师的学生，练习时间只有4000个小时。

34、不过，在心理学家迈克尔.豪(MichaelHowe)看来，事实并非如此。他在著作《解读天才》(GeniusExplained)中写道：

35、林崇德：2005年，我发表了《中国心理学研究的十大关系》一文，其中谈了基础研究与应用研究的关系。我当年提到，基础研究也好，应用研究也好，对心理学来说都是必要的。二者有着各自独特的目标，有着不同的价值，不能相互取代。但基础研究与应用研究也是相辅相成、互相促进的。它们相互渗透，你中有我、我中有你。这也正是心理学研究的中国化要实现的目标。面向现实的应用研究必须遵循如下原则。

36、　　国籍：美国(当今世界公认5大强国之一)

37、主张把人格分为意识、个人无意识和集体无意识三层。曾任国际心理分析学会会长、国际心理治疗协会主席等，创立了荣格心理学学院。1961年6月6日逝于瑞士。他的理论和思想至今仍对心理学研究产生深远影响。

38、Haggbloom,S.J.,Warnick,R.,Warnick,J.E.,Jones,V.K.,Yarbrough,G.L.,Russell,T.M.,...&Monte,E.(2002)。

39、不过，这并没有使她屈服，她立即创办了自己的美国精神分析研究所(弗洛姆和沙利文都曾经是其中的成员)。

40、上面四点想法的目标是在指导思想、研究方法、学术体系、话语体系等方面，力求体现心理学研究的中国特色、中国风格、中国气派。

41、(MargaretWashburn，1871-1939)

42、第一件事是1977年为全国各校心理学老师办了新中国首次实验心理学师资培训班，为第二年的课程恢复预热，进行必要的知识和人才储备。第二件事是在1979年全国心理学大会上倡议恢复心理测验专业，并于1980年5月办了一个心理测验培训班。第三件事是讲授实验心理学课程的难忘经历，张厚粲对上这门课的评价是“很不容易”。因为一些新知识她从未接触过，需要边学边消化同时展开教学工作。

43、又过去了十几年，一名畅销书作家格拉德威尔(Gladwell)将该论文写进了新书，《异类：成功人士的故事》,总结提出了“1万小时定律”——要想成为某个领域的专家，无论是音乐家、运动员、棋手，还是作案屡屡得手的惯犯，都需要至少1万小时的练习。

44、杜威《学校与社会》《怎么思考》《人的问题》

45、安斯沃斯是一位非常著名的发展心理学家，1939年在多伦多大学获得心理学博士学位。《普通心理学评论》(ReviewofGeneralPsychology )2002年的一项关于20世纪被引用最高的心理学家的调查中，安斯沃斯排名97位。她最大的贡献在于早期情感依恋方面的研究，率先使用了陌生情境测验(strangesituation)。通过分析儿童在这些场景中的反应，她界定了亲子关系的三种基本类型：安全型、焦虑矛盾型和回避型。安斯沃斯的突破性工作使我们能够很好地理解依恋风格，以及这些风格如何影响成年后的行为。

46、Neal E.Miller:N.米勒(1909-2002)，美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。

47、《中国社会科学报》：当前，心理学研究的中国化已取得一定成绩，那么，未来的中国心理学应如何更好地发展？

48、1960年，原归属于北师大教育系的心理学教研室升级为心理学专业，却只有“普通心理学”和“儿童心理学”两门课程。师资力量上，除了张厚粲有心理学专业背景，其余老师都是从教育学方向转过来的。这下可好了，心理学已经升格为一个专业方向，要给学生开设“实验心理学”“统计测量”“教育心理学”等专业基础课，却面临着没有教师可以授课的窘境。好几门全新的课，众多不同年级班的学生，异常紧迫的准备时间，换了任何人遇到这种情况恐怕能做的事情就是给学校提建议，要求补充师资力量或者缓些时候待条件成熟再推出课程。但谁也没想到，从她嘴巴里冒出的只有两个字“我来”。

49、朗格与埃里克森一样 作为避免纳粹迫害的国外难民来到美国，但正是这种特殊身份使朗格从心理学家不同的研究视角出发，与埃里克森相比，朗格对希特勒的心理分析更为准确。

50、1982年，张厚粲首次将认知心理学引入中国，在“汉字识别”、“认知方式”、“PDP模型”等研究领域均取得了卓越的成就，是公认的中国心理学奠基者。

51、尼采：在世纪的转折点上,周国平人生哲思录,安静——周国平散文书系,善良丰富高贵, 人与永恒,周国平人文讲演录,周国平论人生,各自的朝圣路,情感和体验

52、亨利·穆瑞博士是哈佛大学著名的性格分析专家。虽然穆瑞退出了朗格的研究，但在1943年发表了自己的研究报告“希特勒的人格分析及未来行为的预测和德国投降后对希特勒的处置”。他和朗格几乎用同样的资源对同样的问题进行研究，但穆瑞更关注民族特征这种传统的概念，而且更关注对战后政策的研究，探讨心理学对宣传和占领政策的潜在贡献。穆瑞与其他人对希特勒人格的分析不同，强调希特勒有控制自己的能力，并能恰当的运用这种能力来吸引德国大众。穆勒博士认为，希特勒患有精神衰弱、歇斯底里、偏执狂、精神分裂、无线自我贬低和梅毒恐惧症等多种心理疾病，他甚至担心与女人接触会污染他的血液。

53、她主持了中国高考的测量学研究，为高考改革做出了巨大贡献。

54、第“求真”与“至善”的结合。基础研究与应用研究是两种不同的心理学研究类型，有着各自独特的目标。前者回答“是什么”，追求学科的学术价值，以“求真”为导向；后者回答“应该”问题，追求学科在实际中的存在价值或生命力，以“至善”为导向。在“求真”与“至善”结合中的心理学应用研究是为了维持内心与社会的和谐，为了促进个体素养与民族素质的提高，为了使老百姓能感受到心理学的意义和价值。这种研究不仅要找到科学规律的“求真”，还要探索如何使心理学臻于“至善”。为此，中国的心理学不仅要研究科学规律本身，还要研究它的应用规律。

55、心理学研究的中国化，其含义有三。一是要研究中国现实的问题。二是要在借鉴来自国外科学心理学的理论和方法论的同时，充分挖掘本土的智慧、方法论与研究方法。三是要建立中国自己的心理学知识体系，特别是理论体系。

56、吉布森的著作有《知觉学习原则与发展》(Principlesofperceptuallearninganddevelopment)、《知觉学习与发展》(Perceptuallearninganddevelopment:Anecologicalapproachtoperceptuallearninganddevelopment)等。 

57、哈特莱说，心灵和身体都应该得到研究，因为它们在生物学上是有联系的：

58、然而与男性同行不同，女心理学家们在心理学领域的影响很容易被忽视，甚至她们在求学和工作中都会受到歧视。

59、库尔特·勒温(KurtLewin，1890-1947)，德裔美国心理学家，传播学的奠基人之社会心理学的先驱，也是首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程的心理学家。

60、(MelanieKlein，1882-1960)

61、最后，她们搜集了尽可能多的未发表研究来对抗这种偏见。

62、(EleanorMaccoby，1917-)

63、说起心理学家，即使是圈内人士，大家所熟知的也往往是弗洛伊德、斯金纳、华生等男性，而女性在心理学领域的影响很容易被忽视，她们甚至在求学和工作中受到歧视。事实上，自早期心理学研究开始，便涌现了一些卓越的女性先驱者，而近年来获得心理学博士学位的女性比男性还多。正是因为这些伟大女性心理学者的奉献，心理学领域的多样性才大大增加。

64、"人们眼中的天才，之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。

65、“不在乎”是张厚粲的口头语，遇到困难不在乎，受到褒奖不在乎，待遇高低不在乎，在她眼里这些都不是什么重要的事情。她为人处世坦荡豁达性格爽直，所以免不了个别情况说话“不分时间场合”，按照她自己所言：“我只认正确的理儿，根本不在乎会不会言语不周。”她喜欢推进研究项目，谈实验数据，从不在乎自己的头顶到底戴上了多少荣耀皇冠，但会经常很“俗气”地鼓励青年教师申报奖项。她会说，不要认为名分是虚头巴脑的东西，这些对开展后续工作有帮助，所以还是值得“浪费”点儿时间的。

66、她曾作为科尔伯格的助手，与科尔伯格一起研究道德发展，但她认为科尔伯格的道德发展阶段是男性导向的，不能推广到女性。

67、代表作：《津巴多普通心理学》《雄性衰落》——除了著名的斯坦福监狱实验之外，津巴多还致力于寻找利用心理学帮助人们的途径，研究涉及害羞、时间观念、日常生活中的英雄、男性问题等领域。

68、《中国社会科学报》：作为一门以人为对象、面向人的发展的学科，心理学兼具“爱智”与“爱人”的性质。那么，心理学应如何在“求真”与“至善”间实现某种平衡？做心理学研究应具有怎样的品格？秉持怎样的信念？肩负怎样的责任？

69、比奈·阿尔弗雷德(Binet.Alfred，1857～1911)，法国实验心理学家，智力测验的创始人。1905年他与T.西蒙一同创造了测量智力的方法，编成了《比奈-西蒙量表》。1908年发表量表的修订本，1911年发表量表的第二次修订本，适用年龄3～18岁。

70、代表人物:巴甫洛夫，华生，桑代克，班杜，斯金纳。

71、费斯廷格(1919-1989)。美国心理学家。1919年8月5日生于纽约市，1989年2月11日卒于纽约。1939年他在纽约市立学院毕业后前往艾奥瓦大学，K.勒温的指导下从事研究工作。于1940和1942年分别获硕士和博士学位。1943-1945年在罗彻斯特大学任教。

72、代表人物:马丁·塞里格曼、谢尔顿、劳拉·金

73、我的学生俞国良教授鼓励我创建一个学派，我说已经形成了。从朱老到我，从我到董奇教授，我们已经有了一个较庞大的团队。我们围绕着教育与心理发展的主题，做了许多颇有影响的心理学学科建设工作，是否已成为与众不同的学派，我不想妄加评判。

74、成功从来不是平白无故从天而降！厚积才能薄发，踏实努力是通向成功最快的捷径。奋斗的过程练就了张厚粲手不释卷学习、凡事亲力亲为的习惯，不仅如此，她也言传身教把这样的要求带到学生培养的要求当中。无论是对自己还是对学生，她对学习态度和投入程度要求极高，对于偷懒耍滑的行为绝对眼睛里不揉沙子。例如，刚入门的学生偶尔会心存侥幸惦记能有什么学习和研究的捷径可循，想着粗略设计个研究框架以请教的方式去套导师的建议，以为得到“高人指点”后再按照成熟的方案推进能少走很多弯路。但是，这样的雕虫小技到张先生那里能够得到的“待遇”无非是两种：一种是三下五除二把你问到毫无招架之力，另外一种是扫一眼便不再搭理让你觉得自讨无趣，灰溜溜告退。前者无异于当头棒喝被泼了一盆冷水，后者则是无声胜有声更为令人警醒，“北师大最难通过导师”的名号不是凭空来的，张厚粲的脾气和对学生做研究品行规矩的要求什么时候也没变过。学生在学习和做研究过程中遇到困难时怎么办？没有更好的解决方案，顶多吐吐苦水“哀叹”几句自我安慰一下，然后便继续老老实实查资料、做实验、写报告。

75、安斯沃斯的主要著作有《儿童照料与爱的成长》(ChildCareandtheGrowthofLove)、《乌干达的婴幼儿》(InfancyinUganda)、《依恋类型》(PatternsofAttachment)。

76、她们决定对有关性别差异的文献进行系统评价，但在搜集资料的过程中他们发现，许多研究性别差异的同事并没有在研究中发现显著的性别差异，但因此也无法发表这些研究。

77、埃里克森惊讶地发现，在卓越者中并没有“与生俱来”的天才。如果练习的时间不够，任何人也不可能成为音乐演奏方面的“成功者”。

78、吉利根是美国心理学家、女权主义者和论理学家 ，曾任哈佛大学教育学研究所人类发展及心理学教授，纽约大学教育学研究所、法律学院教授，研究方向为女性发展、青少年研究、道德发展、冲突解决研究。

79、The100mosteminentpsychologistsofthe20thCentury.ReviewofGeneralPsychology,6,139–1doi:1037/1089-139

80、1965年之后，心理学被叫停了十几年，直到1978年才重新恢复大学招生。问先生这段时间是怎么过的，她只语不言其中的煎熬，仿佛在记忆中把这段心理学被冰封的日子给删除了一般。她喜欢如数家珍讲心理学在华夏大地恢复重生之后的故事，将她认为那一代心理学人众志成城共谋发展的重要事件一一道来。

81、美国心理学家其实是以一种庞大的队伍加入到二战中的，绝不仅仅以上几位，其中还包括诸如斯金纳、吉布森、加涅、布鲁纳等知名心理学家。只是本文选取的几位心理学家，都是美国为适应战争需要建立的战略服务部(OSS)、战争信息部(OWI)、轰炸策略子胸部(SBS)等部门中的领导者。他们对纳粹本质、希特勒人格、德国民族特征和德国人对战争的反应等一系列研究对战争的影响更为直接，更具代表性，更好地说明了二战期间心理学家们的研究工作。

82、吉布森对心理学最重要的贡献大概是通过“视崖”证明了婴儿的深度知觉，这一实验为理解婴儿感知发育提供了新的观点。视崖的中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台，平台两边盖着厚玻璃，铺着格子布料，并通过布料与玻璃的距离或格子大小形成视觉上的深浅不一。当6~14个月大的婴儿被放置在桌面中心时，很少有婴儿会爬到“深”的一侧，即便母亲站在“深”的一侧向他们挥手，他们也不为所动，还是会选择爬向浅处以求安全。

83、(MargaretWashburn，1871-1939)

84、1894年，沃什布恩毕业于康奈尔大学，成为第一位获得心理学博士学位的女性。

85、第根本没有“与生俱来的天才”，没有人能够花比平均水平少得多的时间，达到比平均水平高得多的成就。第也不存在“劳苦命”，没有一个毕生努力并且方法得当的人，不能获得成功的。并且，对于那些已经获得初步成就的来说，唯一使他更加出色的办法就是：刻苦练习。

86、她也被誉为继弗洛伊德之后，精神分析理论发展的领军人物之一。

87、林崇德：对一个高校教师说来，他的成长离不开师长的培养；而他自己能否培养出国家所需要的人才，又是衡量其素质的根本标准。我的心理学功底是北师大心理专业的老师们给的。当年的北师大心理专业名家多，按照专业课程的开设次序，彭飞、张厚粲、朱老和章志光等教授先后给我们上课，可以说我今天的讲课风格是他们讲课特点的综合体现。

88、在全世界最有钱的企业家中，犹太人占近一半，美国华尔街精英50%是犹太人。

89、俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦丽，并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时，她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！”相反，她总是要普希金陪她游乐，出席一些豪华的晚会、舞会，普希金为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此，这种现象被称为晕轮效应。

90、《中国社会科学报》：我们了解到，您在学生时期就有创建中国自己的心理学学派的志向。请问您的这一理想目前的实现状况如何？