论语十则感悟

1、((论语))十则讲了学习方法,学习的乐趣及个人修养.学习并且按时复习,这是孔子提倡的学习方法.创新也离不开复习.作为一名学生,我很有感触,常常就是因为没有认真复习而考砸.而我觉得,在这个残酷的现实世界,如果你对已经拥有的不珍惜,直到失去时才万分后悔,那就属于失败了.生活中有很多东西是要我们复习的;知识,事业,爱情....而如果只是单纯的学,不去思考,分析,就会产生各种迷惑,我们还要在学中多想.孔子认为三人行,必有我师,见贤思齐等等,这也使我明白要多挖掘他人的优点,学习他人的优点.并且要以赞许的眼光看待别人.

2、司马迁《史记·屈原列传》(节选)：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。——“离骚”者，犹离忧也。

3、俗话说：“上梁不正下梁歪”，要想领导好别人，首先要以身作则，身先士卒，这样才能服众，如果自己都做不到，却要求别人做到，别人就不会服气了。

4、对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

5、当步入暮年，一场风浪就会打破生活里所有平静，那时才明白：知足常乐是人生一大幸事。 

6、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

7、第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等等。主题梯级：认识自己，发现自己，欣赏自己。超越自己，发展自己。实现自己，做最好的自己。

8、大作文：“这里风景独好”，在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导：①情深万象皆深，心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力，写作时要融入自己的想象和情感，将眼中的美景变成笔下的美景。②抓着景物特点、美点来写。③有整体有局部，按照一定顺序。④运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。

9、如果这些事我要一一讲出来，估计能讲到半夜。中国文化如果仅仅是在考试的课程里，仅仅是一些标准答案的话，它还是文而不化。所谓文化，前辈们留给我的，是他们眼神里的热度，他们自己用生命接续的担当，他们笃成一生坚守的信仰，从我的父亲到这些先生，他们都是这样的人。所以我说的感恩，是我从他们身上知道了文而化之的使命，文化的化在我们的血脉当中到底有多么多么重要。

10、本单元内容写作技巧要求不高，写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测，大胆合理的想象。

11、故不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

12、入初中以后，学习的古文逐渐增多了，谈让我体会了许多苦与乐。就拿(捕蛇者说)这篇文章来讲，可让我尝尽了苦头。还没有讲课，就要先把课文背会。虽然这课只要求背第四段，但就仅仅背上这么一段，比背上一大长篇英语还难。要把音读准，字写对都很重要。光背会课文当然是不行的，还得背会解词，能翻译句子，了解课文内容以及掌握课文的知识点都得会。像背诵课文需要许多时间，还有译句子，了解课文内容，抓住重点，这些都是相结合的。所以要学好一篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得一番苦才行！又是背课文，又是了解内容，还得掌握知识点，费了这么大的精力和这么多的时间，怎么能徒劳无功呢？这其中有着很多乐趣呢。它使我知道了封建王朝的历史，了解了课文内容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知识。这些知识也给了我一番乐趣呢。它们不是独一的。拿(孟子二章)和(捕蛇者说)来比较，(孟子二章)让我知道了：得道多助失道寡住，天时地利人和的含义，人和的重要性，生于优与患死于安乐说明了什么等许多与实际生活有着密切联系的知识。但(捕蛇者说)就不同了。它让我知道了封建王朝的腐败与黑暗，百姓们生活的悲惨。虽然这些知识与现实生活并不贴近，但它让我知道了另一方面的知识。两篇文章都给我带来了乐趣。苦尽甘来，学习古文也是这样的。虽然很苦很累，但它不仅让我懂得了知识，还使我受到了教育。所以学好古文是很必要的，我以后也一定更努力的学习它！这就是我学习的古文，我学习古文的苦与乐！做一个行者作文600字第一篇古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵.“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽.鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救.当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间.做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章.要求：①文体不限；②不少于600字(写成诗歌不少于20行)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名.《做一个“行者”》！这，就是2010年温州市中考语文作文题目！考场外，带队老师们莫名其妙；校门边，送考家长们目瞪口呆；考场内，参试学生们紧锁眉头……意外！几乎是所有人心头涌起的唯一感受！诚然，《做一个“行者”》这样的题目，似乎更适合于高考作文的命题；“行者”这个内涵丰富的名词，老师家长大人们都觉得理解表述有些困难的概念，那面临中考选拔十分紧张的学生，又如何能从容以对？试问：“行者”何解？◎行者xíngzhě(1)(pedestrian)出行的人不有行者，无以图将来.——清·梁启超《谭嗣同传》(2)(untonsuredmonk;itenerantmonk)(1)∶佛教语.即“头陀”.行脚乞食的苦行僧人；又指方丈的侍者及在寺院服杂役尚未剃发的出家者(2)∶泛指修行佛道之人(3)∶《西游记》中孙悟空的别名.本题中的“行者”之义，可排除宗教释义，当取“出行的人”之本义.余秋雨有一书《行者无疆》，释义为“行者，行走的人.”则是对其内涵进行扩展，产生引申义，也是人们普通理解的意思.从题目上看，可以感知命题者想避免学生盲目套题的主观方向，但确实让学生在审题时产生一定的难度.因此，采用“读写结合”之法，在提示语中概括了本卷的相关阅读理解的内容，引导学生联系生活体验打开思路，降低难度，还是可行的.从中考的角度，与初中学生的能力要求来看，题目的意思主要是讲述自己的行动实践经过的感悟体验为主，侧重点并不在于论述为什么要做一个行者；但并不排除少数学生在选题上会出现偏差的可能，在作文中只片面地空论、讲大道理，会出现严重失分.如抛开审题中可能存在难度这一点，今年的中考作文命题，是非常深刻、大气、及时的.很多学生的语文学习，可以说又陷入了一个误区中.过度强调训练，过度依赖课堂，过度远离生活.语文学习似乎变成了极简单的听写抄写，和不痛不痒的早读.没有阅读，没有观察，没有思考，没有体验，没有辨析，没有实践.看着基础分相当不错的学生，却思辨能力极差，作文总是胡乱编造，心里总是隐隐作痛——语文的教学，本来不应如此啊！做一个行者！今年的中考作文开宗明义，告诉人们，学习不可以没有实践！这种中考的导向功能，将对今后的语文教学产生较为积极的意义！“学习”之义若何？从繁体字上可以看出，“学”原指孩子在屋下捧书而读，重在前人知识经验的获取；“习”是指鸟儿窝上张翅试飞的练习，重在实践的锻炼和体验.“学而时习之，不亦说乎！”孔子的意思，正是说学到一定的知识，并能在实践应用中得到体验和感悟，是多么高兴的事情啊！所以，古人要“读万卷书，行万里路.”所以，“游”字在大多数的文言文中，理解成“游学、游历”，而非“游玩”.而现在的学生，学习语文没有太多的积极性，没有太大的兴趣，最大的原因，在于狭隘的训练记忆的教学，让学生失却了真正实践体验的快乐.但愿今年的中考作文题目，能引起教育者们更多的反思与改进.语文是一片广阔的天地，除了课堂课本还有生活实践，除了背诵记忆还有理解思辨，除了自我内心还有外部世界，除了现实现象还有喻指想像，除了文字故事还有个性情感……“教人求真，学做真人”，语文教学也好，作文考试也罢，本当如此！知其道而行其智，是为行者！让我们，在语文教学上，试着，做一个，行者！第二篇中考作文题类似O型血——转自2010年06月13日《温州都市报》A3版昨天我市99134名考生参加中考，当天中考的作文题是“做一个行者”，似乎有种“稀释浓浓诗意，渐渐走入现实”的感觉，多了一份哲学思辨的味道.那么如何从该命题中脱颖而出，且听这些“过来人”的不同声音(略有删节).中考作文古人云：知行合知易行难，知者可贵，行者更可贵.“行者”用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽.鲁迅以直面人生的呐喊，唤起民众的觉醒，“我”以满腔热情，帮助迪龙实现生活的蜕变.而面临危机的汉语，需要我们用行动来拯救.当我们抱怨环境的脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间.做一个“行者”：行动者、感悟者、收获者……请以“做一个行者”为题，写一篇文章，文体自选，不少于600字(如写诗歌，则不少于20行).文中不得出现真实的地名、校名、人名.省作家协会会员、温籍作家徐建宏“做。学习文言文的感受和经历作文600字从上小学起，我们就开始接触并学习文言文。由于年代久远，对于白居易的所谓“老婆婆都能读懂”的诗文，我们读来都难免有些晦涩难懂。但一路学来，收获和意义还是不自觉地显现了出来。

13、君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”

14、人活一世，不管走到哪个阶段，都要做好自己，才能真正感受到人生的味道。

15、(《梦游天姥吟留别》)承接连词。前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。

16、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

17、所以我当初的一心所得，就是希望千心万心皆有所得。

18、•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。