夸赞教师的诗句或文言文

1、比喻、对比。(1分)上句以落寞栏杆旁的“冷”芳枝比喻全节守志者处境困难(2分)，下句以池馆中的“肥”绿叶比喻屈节变节者得到功名利禄(2分)，一正一反，对比鲜明(1分)。

2、释义：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？

3、C选项主要表达的是对主人款待自己的感激之情，并约定重阳节再次一起饮酒赏菊。这一联诗的主题是一种生活状态，而不是一种思想。

4、师∶嗯，声音洪亮，就是节奏太快了。别着急，放慢节奏，再来一遍。

5、真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

6、A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

7、我们需要不断的创造幸福；我们更需要一代比一代幸福；

8、总体上，《长安古意》带有一种讽刺的意味，与朋友/战友之情无关。

9、报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

10、自闻颖师弹，起坐在一旁。 —— 韩愈《听颖师弹琴》

11、说起写评语，相信是最让各位班主任们挠破头皮的事了。特别是一直带了好几年的学生，各种夸赞的话已说尽，该指出的小毛病也已经反复提醒过，而且班上总有那么几个学生性格表现大体相仿，要找他们的相同点容易，要找他们的不同点实在是太难了。但若还是千篇一律，没有新颖，急切的学生拿到成绩单看后也立刻显出一脸的不屑与漠然。

12、请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主题。 (6分)

13、师∶看来你们理解了这两句诗的意思。哎，先别着急坐下。请你再回答一下，诗人陆游在惦记着什么呢?  师∶是的呀，惦记着早日收复失地。

14、在集体婚礼上，夸赞两位新娘子最合适的一句话是

15、虚空无处所，仿佛似琉璃。境何人到，禅心又过诗。

16、   D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

17、随风潜入夜，润物细无声——杜甫《春夜喜雨》

18、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

19、随后，教研室王晨星老师对这三节研讨课进行了精彩的点评，给予了高度评价。王老师指出，古诗文教学要关注以下几点：精准定位，了解古诗文教学的境界和层次；抓住古诗特点，如古诗语言特质，古诗思想内涵，古诗艺术境界。同时王老师和在座的老师们共同探讨了古诗词教学中的一些问题，如识字写字教学环节的呈现，在古诗文教学中不同层次、不同形式的诵读等，使在座的老师们受益匪浅。

20、以上三位都是新中国的开国元勋，属于近现代人。

21、道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。——《增广贤文·上集》

22、此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？"河伯曰："然则吾大天地而小豪末，可乎？"北海若曰："否。夫物，量无穷，时无止，分无常，终始无故。

23、师∶嗯，字音正确，语句通顺。但是缺少了古文的味道。要注意适当的停顿，读出音停而意连的感觉哦。师∶我们再来试一试。 师∶嗯，这次就好很多，特别有气势。

24、对擅长思考的学生，她写道“聪慧过人，善思也。常于课堂出妙语，惊四座，乃吾得意之门生。惟速度之慢哉，亦让为师急也。君之家风正，内心所向明亮，乃决胜之人也。”不仅夸奖了学生的奇思妙想，聪慧，也指出了他需要改正的缺点。

25、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。金风送欢笑，丹桂花香飘。

26、新文化运动(theNewCultureMovement)是20世纪初中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的思想解放运动，其基本口号是拥护“德先生”(Democracy)和“赛先生”(Science)，也就是提倡民主和科学。新文化运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器，猛烈抨击以孔子为代表的“往聖先賢”，大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学，反对文言文。新文化运动旗手，都有深厚的文化底蕴，有些甚至传统诗词也写得非常好，脍炙人口，广为传诵。

27、(8)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，    ？(王安石《游褒禅山记》)

28、 寄吾所期，期汝展翅飞。评语并不是一味地赞美或者批评，而是另一种途径为帮助学生对照反思成长提供多维依据。对于一些特点不明显，平时关注不到位的学生也可不能“一编了之”。这些在老师盲区徘徊的学生同样需要老师的关注和期待，我利用课间有意无意地去找他们对话，发现他们的另一面，也许正是你平时没有关注到的。

29、D出自毛主席的《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》。虽然桑梓代指故乡，但这两句表现的是一位青年的胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪情。

30、(评分建议)共6分，第一处2分，第二处4分。

31、军装乘晓发，师律候春归。 —— 苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大...》

32、人似秋鸿来有信，()。——苏轼《正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵》

33、(选自《看历史》2012年第3期，有删改)

34、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易赞美老师的古诗句有哪些2三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而篇》

35、意思是：赞美老师的教育教学方法，春风化雨，润物无声。也体现了老师本身的素养和对学生的关爱，言传身教，默默关怀，悉心感化，大爱无声。

36、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

37、D、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

38、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

39、下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(3分)

40、世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。

41、师∶同学们，这首诗的作者是陆游，谁来为大家介绍一下陆游呢?

42、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

43、A、一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

44、此诗句比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;用以表达新生力量将更好更强大。

45、“第一训练营”是主持人王芳亲手创建的教育学习交流平台，专注为0-12岁儿童提供线下活动(夏令营、冬令营等)、线上课程(好芳法课堂APP)及国内外游学交流活动。

46、1918年，鲁迅加入《新青年》并任编委，以“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，后又陆续发表了六首新诗、大量杂文、以及《孔乙己》《故乡》《药》等小说。

47、(补充细则)：通过侉子抱住陶虎臣的情节揭示了人与人之间互相帮助的温情。(也可得2分)

48、一虚一满，不位乎其形。年不可举，时不可止。

49、泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

50、大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！

51、　　杨鲁嘉老师以快问快答《诗经》相关的文学常识来导入课堂。展示了《诗经正文》(清道光年间描写本)古籍中的诗文排版，并给出排版的示范，让学生按照要求重新排版，再深入提问，从字词、句意进一步探索两首诗歌是如何传达其中的“怨”情。课堂上，杨老师还展示了《毛诗正义》中不同的解读，让学生写一写他们自己的新解读并展示。最后提问，“我们为什么要读《诗经》？”以诗和远方收束课堂。

52、出自：(唐.白居易《奉和令公绿野堂种花》)

53、这一期大语文基础提升训练营七天时间主要学习了王芳老师为大家带来的全新语文、历史、地理启蒙课程；王为念老师的专业表演课程以及专业魔术老师带给小朋友们精彩的魔术表演课程；独立生活培养课、良好学习习惯培训课等。

54、师者,所以传道,授业,解惑也。——出自唐.韩愈《师说》

55、元老侑坐须眉古，虎臣立侍冠剑长。——苏轼《赠写御容妙善师》

56、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。——韩愈《师说》

57、龚自珍的《己亥杂诗》，也不是专门写老师的，但老师退休之后仍然勤奋工作，发挥余光余热，这两句诗形象地把老有所为的教师形象，刻画出来。

58、——刘基《题太公钓渭图》令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》灵师不挂怀，冒涉道转延。

59、师∶下面老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶说说让你们最有感触的诗句，并说明一下理由。

60、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

61、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》