描写动作的句子短一点

1、因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。

2、五年级就应该写成：冬季到了，气候慢慢冷了。树上的树叶像被剃头刀剃过的同样，光秃秃的。马路上的人们穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。

3、《现汉》第5版对这几个词语分别使用了“比喻、表示、形容”三个不同的释义提示词(“弹指、转身、转脸”使用的是“比喻”；“转眼”使用的是“表示”；“眨眼”使用的是“形容”)，《现汉》第6版统一用释义提示词“形容”来对这类人体动作词语的夸张色彩予以描写说明，这种释义模式也充分揭示出了词语的语义特点和衍生方式。

4、“这老陈呢？怎么眨眼工夫就不见了……”(王朔《修改后发表》)

5、词语没有衍生出抽象词义，但具有特殊作用或用法，不同于一般词组，包括：

6、他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。

7、“伸手、张嘴”类词语在用法上也有着明显的特点：(描写动作的句子短一点)。

8、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

9、我在一旁观看着，只见他们像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。有一个四班男生跳了1米整个现场不禁发出一声声赞叹。

10、步步追问：①怎么“脏”？②怎么“瘦”？③穿着怎么“破旧”？④又怎么样“笑”?

11、男人背着一个小篓，走出帐篷，顺着那条小溪流，走进了郁郁葱葱的山里。

12、通过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，

13、小学生作文中的句子应该要有一个演变的过程：

14、鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。孩子们在这样温暖而轻松的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，非常感谢老师，在这里祝身体健康，一帆风顺！

15、   看到照片,我不由得低下头。因为这张照片和我有关系,我是当事人之一。这件事发生在昨天下午放学后,由于冬天黑得早,不到六点钟,天几乎全黑了。西北风吹过树丛,发出“沙沙”的声响,给人一种不安的感觉,同学们匆匆地往家走。我和高越整理好书包,也准备回家。(交代故事发生的时间和环境。)

16、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子外壳全部浸湿，拿在手里剥时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。

17、   五分钟过去了，十分钟过去了，妈妈还没有换好。我实在是等不及了,拿起书包,走到妈妈换衣服的房间的门口,说:“妈妈,你好了吗?"没有回应,于是我又问了一次,依旧没有听到妈妈的回答。我的心不觉有些慌了。我想趴到地上,然后从地上看一下妈妈的脚,看看妈妈到底在不在里面。可是因为还是有点不太好意思,所以还是没有趴到地上。我到底还是没有看到妈妈的脚。我的心更慌了,腿也开始有点发软。心一横,背着我的书包走出了商店。谁知道我为什么会想直接走出商店。(这一走,为下文做了销垫,推动了故事情节的发展。)

18、对于涂鸦阶段的幼儿来说，用握笔器可能会限制孩子写写画画的自由度和乐趣。但是对于学写字、自主握笔有挫败感的孩子来说，握笔器是很好的辅助工具。

19、在这个方法里，快准狠是关键。要精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。

20、女乘客说去城北，出租车司机总算点了点头，让女乘客上车。(人民网)

21、这些形状的掌握顺序通常是：竖线、横线、圆形、十字形、斜杠、方形、X形以及三角形。

22、涂鸦是书写技能培养的第一步，对刚刚能拿起蜡笔的孩子来说，乱涂乱画很重要！涂鸦是书写技能培养的第一步，画着画着就会写了?涂鸦也是孩子表达想法，探索世界的方式。

23、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。

24、跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。

25、“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”

26、(摘自《红楼梦》)他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

27、由于当时文明戏的唱词是由演员随时自编的，一人唱完，努嘴示意，第二人即接唱，被当地观众戏称为“努嘴联弹”。(《开心论坛》2010年12月4日)

28、我看见他自己戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他自己穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他自己用两手攀着上面，两脚再向上缩；他自己肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他自己的背影，我的泪很快地流下来了。

29、领头的鸡棚“小卫士”听到了狗的喘息声，立马警惕起来，一看，原来有一只狗跟了上来。它机智地绕到了流浪狗后面，只见这条流浪狗比它得大三倍，可它却一点畏惧感都没有，而是猛地扑上去，狠狠地啄着那条狗的头。流浪狗发怒了，一转身就咬了一口鸡尾巴。“小卫士”忍着痛，仍不停地使劲啄着流浪狗。可是毕竟狗还是比“小卫士”强大，流浪狗把它摁倒在地上。

30、这类人体动作词语比较突出的一个特点是抽象的比喻义与具体的人体动作之间没有实质上的联系，两者之间只是一种相似性的形象比喻，所以，《现汉》用提示词“比喻”予以释义。

31、(摘自《一夜的工作》)她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

32、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

33、回复(绘本) 绘本推荐、书单、亲子共读等；

34、我在一旁观看着，只见他们像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。有一个四班男生跳了1米整个现场不禁发出一声声赞叹。

35、——朱自清十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

36、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

37、想个属于你自己的招牌动作，想来想去，还是想亲亲你，因为我始终无法抗拒心底对你的爱意，冬天来了让我爱你好吗？

38、咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。

39、3转指相关心理活动或状态的“低头、抬头”类

40、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

41、武松抡起哨棒，从半空里劈下来。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

42、能把下面两个细节放在上面这几个细节描写组合成的一段话里吗？为什么？①有个男孩使出吃奶的劲揪住旁边男孩的耳朵，摇来摇去，被揪男孩反过来，来揪他的耳朵，痛得嗷嗷直叫，分不清哪是谁的手，谁的耳朵？②背后是蓝的可以出水的天，把四个小孩的脸衬得乌黑乌黑的，地上的小草都羞愧地低下头，用白沙遮脸，仿佛那样就能与蓝天比蓝了。

43、小豆子的烦恼，也是千千万万个孩子的烦恼。这时候父母可以做什么？

44、　　宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

45、和上面的两种情形相比较，第三种句式更趋简练。这也同时说明，这类人体动作词语的词汇化已经完成。

46、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

47、我找来一块布，把它沿边剪一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

48、细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。

49、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

50、这段话如果出自小学三年级的学生之手，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，可得不到老师的青睐。

51、《现汉》对“咬牙、跳脚”类词语的释义模式可以概括为：

52、再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

53、关于写字技巧的分享就到这里了，希望对你有帮助❤️

54、随着孩子的手指越来越灵活，大约在5-6岁时，他/她渐渐可以通过手指运动来控制铅笔，无名指和小拇指塞进了手掌，有助于把手放在桌上，这时孩子能更流畅精准地画画和写字。

55、这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：薛老师端起茶杯，慢慢喝茶。

56、表达暗示或示意作用的“努嘴、眨眼”类人体动作词语，没有形成固定、明确的抽象词义，不能独立地表达某一动作或事件。如果只说“他努嘴了、他眨眼了”，不能清楚地表明是动作发出者对人有所示意或暗示还是只发出字面义的动作。

57、他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只是指着不动。她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

58、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。

59、                                                                                                                    

60、“挽、卷、抬起、迈、拖向前、躬着背，低着头，眯着眼、一扎”将捕鱼的镜头活灵活现地呈现在读者眼前，就好像一出戏刚刚上演一样，这样的描写，不可谓不出神入化。

61、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳筒裙在随风摇摆。

62、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳筒裙在随风摇摆。她们身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽仙子从天而降。

63、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。　　

64、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

65、看，萧红写的这段文字里，很多短句，让人读起来朗朗上口。

66、斗转星移：用来比喻时间的流逝，时光和时间过得很快。

67、“因为/由于”＋(心理动词)＋“而”＋(人体动作)

68、一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

69、看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头身和腿。

70、孩子会在整张画纸上做标记，通常是曲线或波浪线。这些线条或形状具有特定的含义，是孩子传达信息的方式。

71、握笔：这里并不是指以正确的姿势握笔，而是说把笔稳固抓住、让它在墙上或纸上产生运动轨迹。

72、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

73、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

74、他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”

75、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”　　

76、ArchaeologistsinEgypthaveexcavateda5,000-year-oldwoodenhullthatistheearliestsurvivingexampleofa"built"boat--inotherwords,aboatconstructedoutofplanksfittedtogether--andthatthusrepresentsamajoradvance,intermsofboat-buildingtechnology,overthedugoutlogsandreedvesselsofmoreancientvintage.

77、(2)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚伸进一位妇女的包,突然一阵警笛声,他身子一戴,但立刻又恢复了常态。

78、“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”

79、由某种强烈的情绪所导致的“咬牙、跳脚”类。

80、这种用法的“眨眼”是转指犹豫或紧张、害怕等。通常情况下，人在犹豫或紧张、害怕时往往有“眨眼”的动作，由动作转指动作产生的原因，词语衍生出相关性的抽象引申义。只是“眨眼”的这一常见用法，目前常见的语文词典基本上没有予以反映。