描写人物的段落摘抄200字左右

1、⒂侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”

2、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。

3、教材课后写作习题，让学生有了更多用语言表达思维、发现事物联系的机会。比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)“从下面两个场景中任选其以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段。”(《愚公移山》，八年级上册)“任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。”(《唐诗三首》，八年级下册)“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)教材中要求运用想象、联想来写作的任务多达十几处，涉及的体裁有寓言、诗歌、小说、戏剧、散文。在运用想象与联想进行写作时，学生想得多、想得宽、想得深，也因为教材的依托而有的想、敢于想、善于想，思维品质在想象与联想中得到提升。

4、 收集带有“雪”“雨”“绿“花”的诗句各五句(描写人物的段落摘抄200字左右)。

5、但事实上，这样的作文存在着相当严重的问题。

6、她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。

7、怎么办呢。我的办法是，化身没有感情的阅读机器，舍弃所有关于故事推进的期待，忘掉对情节的惯性需要，接纳对于外国姓名的识别焦虑，把它当作一本海量的句子集来读取。

8、第四学段(初中)在小学的基础上，考察更综合，同时新增了其他文体的要求(主要是议论、说明这两类)。(描写人物的段落摘抄200字左右)。

9、摘  要：父母对儿女的爱，似江河倾泻，滚滚滔滔。儿女对父母的爱，似春草蓬勃，由心而发。作者用饱含深情的笔调把两代人之间的“疼”与“爱”展现在我们眼前。教师通过多种对话方式，阅读、讨论、分析、归纳、探究、写作，激发学生联系自身情感体验，让学生在学习中接受情感和心灵的洗礼。

10、父母唠叨时、被老师误解时、和好朋友吵架时,三种情况任选一种说一下自己的心声，不少于100字。

11、第十三章描写了爱情，文字是更符合正常阅读体验的那一种。“缺点”却是段落太绵长太浑厚，反而不适合摘抄。只抄有限的几句吧。

12、出声朗读速度是比较慢的，正常人的语速大约是100～200字/分钟。而不出声，只用眼睛浏览的默读速度更快，小学生大约能达到300字/分钟。从朗读转到默读，阅读的效率大大提高。

13、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

14、怎么样？姜姜老师的干货，是不是看完很有收获感？别忘了点“在看”，给姜姜老师一点表扬哦～

15、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。

16、一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

17、授课内容与学生的生活经历、情感体验联系紧密，注重从文本出发，让学生尽情表达自我观点，师生共同讨论完成知识总结，并及时练习予以巩固。这样不但可以达到知识讲授的目的，而且能让学生深刻认识到：理论源于实际，且对实际具有切实指导作用。

18、一些高考的经典题型，可能三年级你就开始接触了。

19、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。

20、问：“《三打白骨精》中的唐僧给你留下了什么印象”(4分)

21、《芦花鞋》的作者曹文轩，写过很多儿童读物；

22、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

23、如何达成记叙文写作“使故事引人入胜”的目标呢？郑桂华老师在课例设计中提炼写作知识的做法值得借鉴：“通过叙述事件中的障碍来增加故事的曲折”，然后将这一核心知识细分为三点：一是设计障碍，使故事有悬念；二是升级障碍，使故事有起伏；三是改变障碍，使故事有曲折。这样的记叙文写作设计就是针对学生没有故事叙述概念的具体学情而展开的。类似这种实用性、针对性很强的案例，书中还有很多，的确给我们的写作教学不少启示。

24、乔伊斯深谙在后世备受推崇的这种精神胜利法。

25、但我朋友说，桌游太多，不知道怎么选：什么桌游好玩？能锻炼什么能力？怎么搭配？

26、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

27、尴尬、欣喜、心酸、惭愧。(提示：作者未直写，而是把人物放到特定的环境背景中去，让环境背景替人物讲话，结合生活经验揣测。)

28、仿写要必备：有了积累就要做响应的输出，最好的办法就是写，怎么写？就写你当天积累的字词句的模式，例如：

29、我想请你写点东西，他说。带点刺儿的。你能胜任。一看你的脸就知道。

30、至于阅读，在摘抄中本身就是带着分类的目的去读的，孩子对描写的手法、句子的修辞，一下子就有了更直观的认识，对阅读的影响也是潜移默化的。所以，摘抄的量不在数而在质。

31、我，天生就是一副假小子的模样，尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！

32、表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。

33、请您恕我莽撞，他说。咱们的交谊如果仅仅拿时间来衡量，好像很浅。尽管如此，我希望并且相信，它是建立在相互尊重的感情上的。所以我才胆敢恳求您帮这个忙。然而，倘若我的恳求不够含蓄，超过了限度，请你务必把我的冒昧看做是感情真挚的流露而加以原谅。

34、④语言特色：富有诗意，精炼传神；整散结合，参差有致；满蕴深情，引人遐思。

35、乔伊斯亲手示范，如何做理工男式一本正经的胡说八道。同主题，还有两倍份的内容没有摘抄于此。

36、1劳动一天(体会父母的工作环境)2学会做饭，学会做两个凉菜，两个炒菜。3学会理财，请家长给孩子100元，让孩子自己购物并写出分享，200字左右。4安全，请家长提醒孩子注意安全。5假期有任何事情，请于班主任老师沟通。

37、他有一张兼具俊美和帅气这两种不同特质的脸，瞳仁占据了眼睛的一大部分，黑黑的，好像无底的深潭，鼻梁直挺得像用尺子量出来的一般，他轻抿唇角，嘴边露出一个若隐若现的细小酒窝，五官精致无瑕，凑在一起却又给人一种英气逼人的凛冽感觉……

38、(7)品读第18—19段(全文的高潮)。(播放朗诵录音，创设情境。)

39、暑期天气炎热千万不要让孩子私自去河海湖边玩耍。