陈太丘与友期行

1、《陈太丘与友期》全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论)，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。如此有限的文字，却包含了这样丰富的内容，真可谓言简意赅了。如果不是在语言的精炼上造诣高深，要做到这一点是很难的。

2、①(友人)过了正午还没有到，太丘丢下他而离开，(太丘)离开后(友人)才到。(陈太丘与友期行)。

3、师：还有吗？你说他也是个“知错能改”的人。从文章中“友人惭”可以看出来，大家总结的非常好。

4、生：我能够原谅，因为元方这时候才7岁，心直口快，爱憎分明。

5、陈太丘:陈寔(shí)，字仲弓，东汉颍川许(现在河南许昌)人，做过太丘县令。太丘：古地名。

6、译：您和家父约好在正午，你正午不到，这就是不守信用；在儿子面前骂他父亲，这就是无礼。

7、舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。

8、师：但是有人说，元方这是失礼了，你怎么看?同桌之间可以讨论一下。

9、为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。

10、    接下来，我们通过细读课文，感受陈家家风美好而深刻的内涵。

11、    非人哉(哉：语气词，表示感叹)            下车引之(引：拉)

12、第三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，

13、师：再读课文，想一想，你能够原谅元方的不宽容吗？

14、君   是有礼貌地称呼对方，同今之“您”。

15、生：元方的儿子和季方的儿子争论谁的父亲更厉害，更有德行，两个人都觉得自己的爸爸更厉害，就去找爷爷陈太丘理论。

16、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

17、译：友人十分惭愧，便走下车拉元方表示友好。可元方却转身走进自家大门，不再回头看友人一眼。

18、师：陈太丘本名陈寔，是太丘县县令；荀朗陵本名荀淑，是朗陵侯相，有八个儿子，号称“八龙”。这个故事的大意是这样的：陈太丘因为家贫、俭朴，没有仆役侍候，拜访荀朗陵的时候，就让长子元方驾车送他，少子季方拿着手杖跟在车后。孙子长文年纪还小，就坐在车上。到了荀家，荀淑让儿子叔慈迎接客人，让慈明劝酒，其余六个儿子管上菜。陈太丘地位远远不如荀朗陵，却受到了如此高的礼遇，为什么呢？

19、“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟到？

20、师：面对“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”这两个有高下差异的句子，谢太傅的态度是“大笑乐”。我相信，说完“元方难为兄，季方难为弟”的陈太丘，也会“大笑乐”的。我们看到，在陈家的家风里，信是重要的，礼是重要的，孝是重要的，爱更是重要的。接下来，我们要请陈家的女人出场了。一个家庭家风的形成，女人的作用也是不可或缺的。

21、 好的课堂不是流水潺潺、斜阳芳草，而应该是阴云密布、甚至有暴雨狂风，在矛盾、迂回、曲折、困难一番之后，迎来柳暗花明，阳光灿烂。

22、师：男生把友人“怒”的语气读得活灵活现啊。接下来，我们在积累文言词汇的基础上，读懂课文。

23、生：陈太丘在一定程度上包容了朋友的失信，一直等到了中午过后才走。

24、师：守信、崇礼、亲慈、子孝的背后，凝结成最核心的一点，那就是——

25、期日中:约定的时间是正午。日中，正午时分。

26、师：这个时候，爷爷如果做出高下的评判，会怎么样？

27、师：接下来，我们通过细读课文，感受陈家家风美好而深刻的内涵。

28、师：那么，文中陈太丘和陈元方的言行，合乎方正的标准，即他们家风所信奉的“信”和“礼”吗？请深入思考，然后自由发表看法。

29、一个明白事理、落落大方、品性正直的儿童形象跃然纸上。

30、⑥［元方］即陈纪(129-199)，字元方，陈寔的长子。

31、   (学生自由讲故事，学生可能会翻译课文，可引导其用自己的话概括故事)

32、师：你说元方还童真无邪，非常好，你是从哪里看出来的呢？“元方时年七岁，门外戏”，看出元方的童真。

33、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

34、⑵同意。我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人

35、    我们在成语当中还会碰见这些古今异义词呢，比如：不期而遇，人去楼空，一顾倾城，你能说说它们是什么意思吗？  

36、师：全文以寥寥数笔，将友人的无信无礼，七岁元方的诚实有信塑造出来。诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，诚信的人。课下以小组为单位，将这个故事演绎出来，期待你们的精彩呈现。

37、陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”

38、师：古训“道德传家十代以上”，孩子是父母的折射，优秀的孩子背后也会有优秀的家长，优秀的教育，这则故事也启示我们要重视孩子的家庭教育。

39、师：现在，我们来分角色朗读，我读叙事部分，男生读陈太丘友人的话，女生比较可爱，读七岁的元方的话。注意读得入情入境。

40、文言文教学要言文合言文并重，如何做到水乳交融？文学文化是文言文学习要抵达的终点，“言”是途径、是方法、是手段。 学情永远是教学的起点，是确定教学内容的重要依据。好的课堂不是流水潺潺、斜阳芳草，而应该是阴云密布、甚至有暴雨狂风，在矛盾、迂回、曲折、困难一番之后，迎来柳暗花明，阳光灿烂。

41、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”