既不是也不是而是造句

1、B.动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

2、家长注意！小孩子经常与不经常看电视的差别居然这么大！

3、(如果)没有歌舞，维吾尔人的生活(就)不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。(既不是也不是而是造句)。

4、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

5、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。

6、千奇百怪：进入石洞，大家发现了千奇百怪的石笋．

7、面对敌人，士兵们奋力抵抗。这次考试虽然没有把握考第但我也要奋力一拼。

8、A、茵苗在学习上之所以有这么好的成绩，是因为她平时刻苦学习的结果。(既不是也不是而是造句)。

9、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

10、因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。

11、真诚____，____；真诚____，_____。

12、(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。

13、一…就…你一进来，我就知道你想要说什么了！他一紧张就结巴。他一起床就去看书。

14、我不是天空中高翔的鹰,也不是绕屋低飞的燕雀,而是一只随季节迁徙的侯鸟。

15、我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。

16、这次考试虽然没有把握考第但我也要奋力一拼。

17、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．

18、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；(小河无语，却奔涌出磅礴)

19、那几棵树既不像毛毛虫,也不像小松鼠,也不像大乌龟,真是太不美观了!

20、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

21、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

22、放学以后，小明(不是)去图书馆，(而是)搞科技小制作。

23、(误例)如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

24、D小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

25、一边…一边…我一边唱歌一边跳舞。妈妈一边给花浇水，一边和我说话。我一边听音乐，一边写字。妈妈一边看电视一边织毛衣。

26、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。  

27、莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——(形容词或名词)的(名词)

28、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

29、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

30、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。

31、…是…我的妈妈是一名光荣的人民教师。他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！他是一滴水，却能够反映整个太阳的黄辉！他是刚展翅的鸟，却能够一心想着d飞！

32、我不是辽阔无际的海洋,也不是屈身低洼的水沟,而是辽阔大海中的一滴水。

33、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

34、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

35、无论…都…无论我在怎么求母亲，母亲都不答应给我买玩具。无论刮风还是下雨，小明都按时到校。无论你再怎么说，老师都不会再相信你了。

36、如果把那边的一朵最漂亮的花采下,那株花就会枯萎,这样的花既不好看,也不能作为美丽的象征。

37、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

38、B天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

39、仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。(时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头)

40、A、即使工作再忙，他每天晚上也挤出时间学习英语。

41、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

42、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。

43、3) 我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。

44、色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

45、不是…而是…今天不是妈妈的生日，而是爸爸的生日。用功读书不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。

46、这个动物既不像鹿，也不像马，又不像驴，更不像象。

47、他不假思索地答应了朋友的请求，借给朋友一笔钱．