不是不是而是造句

1、这是常识。阅读不但要理解内容，亦可分析文本结构。一句话里作者怎么样选用和搭配单词，一段话里重点在开始还是结尾？整体脉络，文章是从例证归纳推断出理论，还是通过理论的普遍定义而解释具体情况？作家哪一段描写令你心有所动？等等。

2、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

3、他审阅文件(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看一边思索，有时还问我一两句。(不是不是而是造句)。

4、五年级下册语文         五年级下册数学

5、此生的快乐不是生命本身的，而是我们向更高生活境界上升前的恐惧：此生的痛苦不是生命本身的，而是那种恐惧引起我们的自我折磨。

6、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

7、人所需要的不是一块土地，也不是一个庄园，而是整个地球，整个大自然。在那广大的天地中，人才能尽情发挥他所有的品格和特点。

8、贵人就像我们人生路上的顺风车，有他们载上一程，我们到达目的地就会快很多。

9、我不是不能去,也不是不愿意去,而是我没空去。

10、B、即使雨再大，路再滑，我们也要按时报到。

11、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。

12、　　青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。

13、(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点(就)不怕别人批评指出。

14、他们或在我们困难时施以援助，在我们失意时给予肯定和支持，在我们迷茫看不到前路时指点迷津。

15、(尽管)今天下雨了，我们(还是)要去探望李老师。

16、我们(无论)走到哪里，(都)不能忘记人民的嘱托。

17、今天，漳州市东山一中、特级教师王木春反思教育生涯，用四个故事、四句话告诉你，教育学生遇到的这几个问题怎么破。

18、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，()为了明理、以及学有所用！

19、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

20、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。

21、(只要)把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙(就)跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

22、这么说来，换个角度来看“焦虑”，我们或许就没那么“焦虑”，或者让自己没时间焦虑。如果你担心在团队中的地位被替代，那么用“焦虑”的时间去学习；如果你对父母逼婚感到焦虑，那么告诉他们你在用负责任的态度对待婚姻，七大姑八大姨毕竟不是和你厮守一生的那个……

23、没有说话，没有动作，只有无声的相视而笑。我们坐在静默里，不是为了别的什么，只是为了感受我们不是一个，而是一群。

24、生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎和更落落大方。

25、有一天，课堂上我提到今年的高考语文试卷，表示自己还没拿到这试卷，否则会用其中的几道题目来复习。我当时只是信口说说而已，并不当一回事。

26、妈妈(无论)吃多少苦，(都)不会动摇她供我上大学的念头。

27、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

28、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。

29、故事：回答问题目视前方，声音洪亮，亮出真实想法，这是教育最该教给学生的事

30、社会政治和历史事件不是上帝的安排，也不是不可避免的自然现象，而是由左右历史的人物导演并为既定的政治目的服务的。克劳塞维茨

31、刚开始写作的她，也像无头苍蝇一下样到处扑腾，别人抛出来一个人物稿的编辑联系方式，她就尝试写人物，如果朋友介绍一个小说编辑给她，那么她就大张旗鼓地进军小说。这样的后果就是耗尽了自身的精力，想得到的成就一样没有到来。

32、每次过年，我妈就当着很多亲戚的面催我减肥，说你看你这么胖，以后去哪儿找对象

33、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。

34、我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。

35、B、诚实是美德，无论做什么，都要讲老实话，办老实事。

36、花儿(不仅)盛开在南疆的沙土里，(还)盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

37、一份好的感情，不是追逐而是相吸，不是所求而是相投。爱可以守望但不奢望，情可以包容但不纵容。真心相对才有透彻心扉；理解懂得才有惺惺相惜；相濡以沫才有恒久相依。

38、22年前，我刚走上讲台，兼班主任。跟大多数新教师一样，工作上除了热情外，一点经验也没有。高一第一学期期中考过后，学校举办运动会。

39、真正能够展现一个人价值的，并不是他有什么，甚至不是他做了什么，而是他是什么。

40、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

41、这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。

42、作为教师，公开课是展示自己教育教学的重要平台，每位上课者都不会掉以轻心，都会使出浑身解数来赢得听课者的赞许，尤其当有学校的领导亲临现场之际。老师的想法和做法无可厚非，换了谁，大概都如此，区别仅在于度的不同。然而，在这篇作文里，在这个七年级的孩子身上，却极不协调地折射出某种“成人化”的元素，就不能不令人深思甚至担忧了。

43、 汉语拼音             看图写话