泰戈尔简介三年级

1、(1)安徒生是________19世纪童话作家，被誉为“____________________________”。

2、她是由“好书推荐”“芬芳书苑”两个子栏目组成的。“好书推荐”栏目分年级推荐适合小学生课外阅读的书籍，“芬芳书苑”栏目集中展现小学生课外阅读的收获。

3、在此基础上，可将都是描写天气与花儿的段落合并处理(即“花儿狂欢”与“花儿放假”)，并将之再三诵读，如用赛读、带动作读等理解富含新鲜感的表达，然后借助于板书，为孩子们直观呈现文本所表现的画面，借此引导孩子们读出画面感、读出新鲜感。“花儿上学”与“花儿回家”都是与孩子们的校园生活联系特别紧密的部分，可以归类处理，激发孩子们想象花儿的校园生活与体验爱妈妈的情感。“花儿上学”可联系自身，进行德育渗透，明确认真学知识是很重要的。“花儿回家”是本文理解的难点，也是突破文章主旨的重点，此部分长句子较多，可由师示范读，然后请学生自主提问，互相解疑，并借助孩子们自身放学回家时紧紧拥抱妈妈的经验突破花儿爱妈妈的情感，再由“花儿的妈妈是谁呢？”引导孩子们了解“大自然是花儿的妈妈”，明确花儿爱妈妈就是爱大自然的主旨，把握此文表达了爱妈妈、爱大自然的主题思想。

4、我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

5、　　著名诗集有《故事诗集》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》、《《流萤集》等；剧本有《牺牲及其他》、《暗室之王》、《春之循环》；小说有短篇《还债》、《人是活着，还是死了？》、《摩诃摩耶》、《太阳与乌云》；中篇有《四个人》；长篇《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》、《两姐妹》；剧作有《顽固堡垒》、《摩克多塔拉》、《夹竹桃》；散文有《死亡的贸易》、《中国的谈话》、《俄罗斯书简》等。　(泰戈尔简介三年级)。

6、《花的学校》大部分教学参考资料都这样介绍：这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，展开丰富的想象，以儿童的眼光来描绘花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节，诗歌的语言和描述的情境能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习的内容产生亲近感。

7、他的小说诗歌文学作品早在1915年就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔小说诗歌文学作品集》。

8、C.联系班上同学放学时扬起双臂拥抱妈妈的图片，感受“爱妈妈”的深情，明确花儿“爱妈妈”就是“爱自然”。

9、(1)叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“________________________________________________”之称。

10、我喜欢《花的学校》，这首诗带给我很多美好的遐想，我想把它画下来，送给和我一样喜欢这首诗的你。                 

11、重要剧作有《顽固堡垒》(1911)、《摩克多塔拉》(1925)、《人红夹竹桃》(1926)；

12、这时期他出版了一系列诗歌、小说、剧本、歌曲、书信和杂文等著作。其中，他的哲理诗，可以说代表着诗人在这一阶段的思想特色：即通过宗教、哲学、伦理道德等途径来实现社会改造这一任务，而爱则是人类的社会理想。《新月集》就是宣传人类爱的产物。

13、(1)只听见……只听见……(2)是那么……是那么……

14、第二十一届全国美术书法大赛获奖名单(绘画类)

15、(1)《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国________文学。

16、展示：写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。

17、参与发表，请将资料以附件的形式发送到邮箱：

18、语文园地“快乐读书吧”主题：在那奇妙的王国里                                  

19、这时我把笔深宵，追写了这篇叹感谢的文字，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道！

20、能找出课文中有新鲜感的词句并积累。能根据自己的想象，学着说有新鲜感的句子。

21、天马行空的奇想，真诚朴实的祈愿，化作美丽的希望……我希望我能收到“您”的纸船，和“您”一起分享这一份美丽的期待，温暖的爱。

22、1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

23、c.呈现微课视频，直观感受雨后一群一群花儿往上冒的画面。

24、6          48      52         46

25、“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。

26、________________________

27、《新月集》也描写了孩子和母亲的感情。“他知道慈母心中小小一角就可以容纳无穷的欢乐，被母亲逮住了紧抱在她慈爱的双臂里，远比自由甜蜜。”在诗人的笔下，诗中的母亲带有一种圣洁的光辉。

28、◆(电子版)三年级上册语文第9课《那一定会很好》同步练习+答案！

29、我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。

30、此本小说围绕主人公戈拉展开，通过描写戈拉由一个激进的爱国主义青年到发现自己不是印度种族的人而做出的自我改变，反映了作者对维护种姓制度、遵守印度教各种腐朽传统的错误做法的激进主义人士的批判。

31、会认字只是在文中注音，没有在课后列出来，也没有在书后列出生字表。

32、泰戈尔的诗风对中国现代文学产生过重大影响，启迪了郭沫若、徐志摩、谢婉莹等一代文豪，其中许多作品多次被译成中文。泰戈尔的《飞鸟集》影响冰心，使她写出了《繁星·春水》。

33、印度国歌《人民的意志》和孟加拉国国歌《金色的孟加拉》都使用了泰戈尔的诗。威尔弗雷德·欧文和威廉·勃特勒·叶芝被他的诗深受感动，在叶芝的鼓励下，泰戈尔亲自将他的《吉檀枷利》译成英语，1913年他为此获得了诺贝尔文学奖。

34、单元         会认字     会写字     词语

35、怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。

36、8           45     33    29

37、然而，我们仔细来读这篇诗，会发现这篇《花的学校》并不是那么简单：

38、《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作，诗中刻画了一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。

39、5          11     25       24

40、 我相信一切能够听见，甚至预见离散，遇见另一个自己，而有些瞬间无法把握。

41、著诗集有《故事诗集》(1900)《园丁集》(1913)《新月集》(1913)《采果集》《边缘集》(1938)《飞鸟集》(1916)《吉檀迦利》(1910)《爱者之礼物》《流萤集》(1928)《岐道》《生辰集》(1941)；剧本有《牺牲及其他》《邮局》《暗室之王》《春之循环》；论文集有《生之实现》《人格》；小说有短篇《还债》(1891) 《弃绝》(1893)《素芭》(1893)《人是活着，还是死了？》(1892)《摩诃摩耶》(1892)《太阳与乌云》(1894)，中篇《四个人》(1916)，长篇《沉船》(1906)《戈拉》(1910)《家庭与世界》(1916)《两姐妹》(1932)；重要剧作有《顽固堡垒》(1911)《摩克多塔拉》(1925)《夹竹桃》(1926)；重要散文有 《死亡的贸易》(1881)《中国的谈话》(1924)《俄罗斯书简》(1931)等。

42、E.结合板贴的画面支架，再读，读出画面感，读出新鲜语句的趣味。

43、交流：写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

44、将此句与“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风在荒野吹着”互相比较，体会原句的新鲜感与画面感。

45、这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。

46、　　泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了二千余首激动人心、优美动听的歌曲。其中，他在印度民族解放运动高涨时期创作的不少热情洋溢的爱国歌曲，成了鼓舞印度人民同殖民主义统治进行斗争的有力武器。《人民的意志》这首歌，于1950年被定为印度国歌。泰戈尔70高龄时学习作画，绘制的1500帧画，曾作为艺术珍品在世界许多有名的地方展出。

47、第八单元：书写提示：撇和捺写得舒展，字形就优美。

48、预设：一样，他们做功课也是要关起门来，认认真真的。(德育渗透)

49、(2)他1938年来到中国参与________战争，1939年因病逝世。

50、4         35     13      14

51、1           28      26     28

52、基本都是第一个是阅读方法，第二个是写作要求。

53、________________________________

54、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，

55、第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

56、接龙读课文。要求学生边听边把自己喜欢的字词划上三角号。