慰藉造句多字

1、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。

2、其母方织(  )   A.正在   B.方向   C.相当

3、调笑( tiáo xiào ) ：互相开玩笑;戏弄别人依倚将军势,调笑酒家胡。--辛延年《羽林郎》。造句：有人出言不逊，调笑奚落，而你不能袒护她时，你不觉得害臊吗？

4、______________________________________________________________

5、(甲)至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。

6、不要总想着玩弄感情，小心它有天会玩弄了你。

7、乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

8、暖和的________    闪烁的________      

9、慰藉心灵:wèi jiè xīn líng

10、爱一个人，总难免赔上眼泪；被一个人爱着，也总会赚到他的眼泪。爱与被爱的时候，谁不曾在孤单漫长的夜晚偷偷饮泣？我们一再问自己，爱是什么啊？为什么要爱上一个让我掉眼泪而不是一个为我擦眼泪的人？他甚至不知道我在流泪。

11、认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等19个字，重点指导“饰、素、率、蹲”的写法，会写词语表里的词语。

12、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！(慰藉造句多字)。

13、作者以开满花的树来描写母亲，是运用了比喻的手法表现年轻时的母亲圆润丰满，有旺盛的生命力。

14、自己说过、做过伤害别人心灵的事，有可能转眼间就忘得一干二净；而别人说过或做过的伤害自己的事往往一辈子都能记得清清楚楚，且无法原谅。

15、______________________________________________________________

16、③泉池正中有三股清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

17、(1)琳琳扑到妈妈的怀里。________________________________________

18、______________________________________________________________

19、______________________________________________________________

20、  一年级      二年级      三年级

21、这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出想到母亲时“我”内心的温暖和感动。

22、爱你的日子，我从来没有对你失望过，我只是对自己失望。要是我那麽爱你，我不是也可以爱你原来的样子吗？

23、学生还处在发展过程中，思想比较幼稚，看问题往往不够全面，这就需要教师给予正确引导。

24、“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”

25、在我看来，这种学说中没有丝毫的安乐和慰藉。

26、(3)《四时田园杂兴》(其二十五)中，描写出夏季南方农村景物特点的诗句是：“__

27、_____________________________________________________________

28、 三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写比喻句)

29、看别人生活时，我们总喜欢放大他们的幸福，忽略他们生活中的不幸，所以别人的生活怎么看都觉得幸福。而在看待自己的生活时，人们总喜欢缩小自己的幸福，扩大自己的烦恼，所以我们对自己的生活总有太多的不满。

30、②人生很难做到两全其美，在面临生和义的选择时，孟子说“__________，__________”。

31、欣慰，是一个汉语词语，意思是喜悦而宽慰。出处：宋苏轼《答曾子宣书》：“伏审履兹秋凉，台侯万福，欣慰之极。《红楼梦》第一一八回：“王夫人听见他这番光景，那一种欣慰之情，更不待言了。

32、⑦而这时，我也猛然发现，母亲这棵树老了。不再有饱满新鲜的汁液，不再有繁茂的叶与花，甚至她的高度，也因为水分的丧失，有些许的降低。

33、课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“欲、道、兼”等字词的书写。

34、欣赏、赞美和鼓励是帮助孩子飞向成功彼岸的翅膀。教师要多对习作者进行肯定和赞美。例如：“你是一个想象力丰富的孩子！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。”

35、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

36、慰藉(jiè jí)   绮丽(qǐ qí)   

37、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

38、石黑一雄说他写《长日将尽》的出发点是想书写“你是如何为了成就事业而荒废了你的人生，又是如何在个人的层面上蹉跎了一辈子的”，他写的一直都是公共历史之下的个人记忆，是内在的冲突而非外在的压力，他认为个人的疏离感源自自我的认同，来自内心深处，而非外部强加。石黑一雄的创作基本上都建立在一种回溯型的叙事结构之上，不管具体采用第一还是第三人称，小说的主人公都有一个痛苦的过去，不愿去直面却又摆脱不了往事的纠缠，为了能够继续生活下去，就必须对这个痛苦的过往进行一番清理。情感上的不愿和不忍直视导致了讲述本身的犹疑、躲闪和自我欺骗，但这个过去又必须得到清理，否则这种回溯本身也就失去了意义。由此而导致了主人公不同层次的叙述层层叠加，导致不同层次的含义之间的微妙差异，而只有越过这层层遮蔽的“死荫的幽谷”，才能最终抵达自我和解的彼岸，获得继续生活下去的勇气。

39、爱过的人，不再是那一张白纸，那上面有深深的痕迹，尽管我们用一块叫时光的橡皮涂了又涂，可是，因为爱过，上面总会有痕迹。我相信，爱过的男女不再有单纯的笑容，当路过街角一起喝过咖啡的咖啡屋，当终于回首之际想起相爱的那些天，总有些许的酸微微地泛上来，爱，穿肠而过，留下的甜蜜不会多过心酸

40、 不论是在院内，还是在院内，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

41、文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

42、说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。

43、我可没有那个本事使他安静下来，或者能给他慰藉!

44、乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬(chèn cùn)着那____________，___________。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆(gān gǎn)，可爱多了。   

45、 黄河的激流多么汹涌。艄公能沉着冷静地破浪前进。

46、16  知道马奶奶家里有那么多的书刊，晓红高兴急了，从那以后，晓红经长到

47、事实证明，常常是这类题外话更受学生的欢迎。

48、爱你的日子，我从来没有对你失望过，我只是对自己失望。要是我那麽爱你，我不是也可以爱你原来的样子吗？

49、(释义)抚恤、安慰。 (是帮助别人从错误、悲伤、忧虑中反省/振作过来。)

50、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。

51、D．句意为：于是我写下这篇文章，来给这座亭子命名。名：命名。

52、最难战胜的敌人，是自己；最可怕的敌人，是朋友；最防不胜防的敌人，是欲|望；最迷惑人的敌人，是感情。

53、2019-2020学年度四年级第二学期期中教学质量检测B卷

54、出自《后汉书·隗嚣传》：“光武素闻其风声，报以殊礼，言称字，用敌国之仪，所以慰藉之良厚。”

55、有些缺陷放在别人身上看起来微不足道，不值得一提；但是，这些缺陷若放在自己身上，则很难轻松看待，甚至一生都不能释怀。

56、它伟大。它是鸡母亲。(把两句话合成一个句子)

57、多数时候，我们都是独自行走，要学会忍耐与坚强，别把人生走向寄托在他人身上，曾经得到的帮助，只是你的幸运罢了，只有依靠自己去跋涉、去闯荡、去拼搏，才能真正赢得属于自己的东西。那些险滩与旋涡，皆是你必经的风景，亦是命运的公正，没人欠你什么，能够对你负责到底的，唯有你自己。

58、⑤就像所有的树苗都要长大一样，我在时光的行走中，逐渐长大，大到可以用我的枝叶去呵护另一棵幼小的树苗。

59、(2)________________________________________________________________

60、在你一切猛烈的试炼中，祂的同在是你的慰藉和平安。

61、蛱蝶(jiá xiá) 鸡冠花(guān guàn)

62、______________________________________________________________

63、“你把亲身经历的事清楚地告诉了老师，而且还写出了自己真实的感受，老师理解你的心情，也相信你，要是多练、坚持练，你的投篮技术就会比原来出色的。对了，如果方便，老师倒愿意和你一起练投篮！”

64、◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)

65、这一单元语文园地的“词句段运用”第一题是两组词，我把它前置放到这一课中来学了，但在用的时候还可以优化一下，节省效率，比如配合图片，组成词组，这样可能更形象，让孩子想起这些词时，想到的是画面，也更有利于他们之后运用好这些词，而不仅仅是机械读背。

66、在孩子那里，也许万千大道理，不如老师一则作文评语。所以，今天星宝也想和大家聊聊，那些让学生念念不忘的作文评语里，都藏着多少秘密？下面给你完美解答。

67、C．醒能述以文者          以与民共乐

68、从文中找到直接表达作者情感的关键句，借助关键句，结合课文具体描写，联系生活经验，边读边想象画面，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

69、下列各句中加点字意思和用法相同的一项是(     )

70、______________________________________________________________

71、(2)“儿童急走追黄蝶，___________________”出自_______代诗人___________的《_________________》。诗中描写了儿童的__________________________________。

72、除了漫漫游荡和不染利禄，你说还有什么足以慰藉灵魂?

73、简而言之，他的喜讯怎样能够带来比能量守恒理论给火棒带来的慰藉更少些冷冰的慰藉呢？

74、◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)