飞鸟集五则哲理小诗

1、我叫朱丽敏，清华大学艺术学专业博士，曾任教于江南大学设计学院、留学至法国巴黎，目前任职于无锡市文旅集团，出版过个人诗集《四季的声音》。

2、学程单设计的第一步就是规划这本书的阅读时间、阅读内容、阅读目标、阅读方法。所以，优质的学程单可以引导学生循序渐进走进文本。当然，每一本书的阅读规划，要根据书的特质，进行量身定制。下面是诗歌集《泰戈尔诗选》的阅读规划：(飞鸟集五则哲理小诗)。

3、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

4、熟读成诵，读出诗歌的韵味。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”同学们可以默读，可以跟着音频读，可以独自大声朗读、背诵。简短的诗句，很快就能会背，在读、背中我们就可以感知诗歌的韵律美，了解诗歌的主要内容，品味诗歌所构架的画面美，遐想诗歌的意境，从而领悟诗歌的主旨。 

5、今天我的心想家了，想起那跨越时光之海的甜蜜时光。(飞鸟集五则哲理小诗)。

6、诗人十分注重对自然的描写，一只鸟儿、一朵花、一颗星、一个雨滴，也都具有人性与生命力。他热爱整个大自然。他认为人类情感和自然力之间是有内在联系的，或自然融入人类的感情，或人类的感情融入自然。只有融入自然才能净化自己的生命。

7、九年级的三位语文老师随机教研，果断做出了给学生开启线上阅读课的决定，帮助孩子们提高对诗歌的鉴赏能力。

8、写法：                              

9、要给小诗下一个确切的定义，首先要界定小诗的行数。以长短来划分，如同小说可以划分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说一样，诗歌可以划分为剧诗、长诗、中长诗、短诗、小诗和微型诗。其中关于小诗的界说或小诗体式的规定，迄今尚无定论(编者：定论是相对的，无定论是绝对的)。

10、Sorrowishushedintopeaceinmyheart

11、这是作家冰心的一首小诗，这首诗以墙角的花为意象，三言两语便形象地启发我们，生命之花总是在谦逊的心境中绚烂开放。其实很多现代诗人都喜欢选择独特的视角，以精炼的语言，独特的意象，来抒发自己的情感，表达自己对生活的理解，对社会的认识，而且常常能够“言有尽而意无穷”。《短诗五首》就选了一组这样的极具代表性的现代诗，它们语言精炼，韵律和谐，意象独特，特点又不尽相同，读来让人掩卷深思。

12、深层意蕴：夏天的飞鸟隐喻印度游吟诗人，他们终生漂泊，边走边唱，每到一处便会为人们留下美好的感觉。秋天的黄叶隐喻印度的林中隐士，它们离群索居，不给与别人影响，也自生自灭。这两个对比鲜明的形象，为我们打开了这首诗的深层意蕴，那就是世界上有两种人，一种是尽管卑微，却终生为他人服务，给他人带来美好的感受或有益的影响，他们的生命是极具价值的，另一种人心高气傲，与人老死不相往来，永远只为自己打算，终生孤立于人群，永远不会给别人带来任何好处，只会在那里发出自怜自艾的叹息，这样的生命是苍白的。由此可以看出，诗歌意在劝谕别人做有益于他人的人，也表明诗人决心终生服务于他人，飞到他人的窗前歌唱。

13、Itisthetearsoftheearththatkeephersmilesinbloom.

14、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。——泰戈尔《飞鸟集》

15、“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。(郭沫若;徐志摩;凤凰涅槃;再别康桥)             

16、诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，轻柔隽逸，音乐性强。格调淳朴，具有民族风格。  《飞鸟集》以短小的语句道出深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。 

17、但其后“这些微思都是绿叶的簌簌之声呀；它们在我心里欢快的微语着。”这句我更欣赏。微思是人对美好生活的憧憬与向往，有时候，微思也可以排解我们心中的烦闷，一些鸡毛蒜皮的小事，我们轻轻一想，便知道了对方的难处，便原谅了对方。这些微思，正如绿叶的簌簌之响一样使人快活。“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。”更能引人深思，我们懂喜欢要别人拥有的，却不知道自己拥有的东西也是很美好的，所以，我们应该多想想自己拥有的东西有多么多，多么美好，而不应该只觊觎他人东西，弄得自己好不开心。

18、真理之川从他的错误之沟渠中流过。小花问道：“我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你呢，太阳呀？”太阳答道：“只要用你的纯朴的、简朴的沉默。”

19、          小心着意的描你现在的图画。

20、“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人，在廊下，书在膝上                ，           。(宋；苏轼;拂面的微风里，知道春来了)

21、　　白昼、黑夜、海洋、自由和和平，都在泰戈尔的笔下二和为短小的诗句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。

22、“夏天的飞鸟，飞到我的窗前鸣歌，又飞去了.秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里.”这首诗表象清晰.小鸟在夏天快活地飞来飞去，给人唱了歌，就又飞走了.黄叶沉默着，没有什么表示便落到了地上.深层意蕴：夏天的飞鸟隐喻印度游吟诗人，他们终生漂泊，边走边唱，每到一处便会为人们留下美好的感觉.秋天的黄叶隐喻印度的林中隐士，它们离群索居，不给与别人影响，也自生自灭.这两个对比鲜明的形象，为我们打开了这首诗的深层意蕴，那就是世界上有两种人，一种是尽管卑微，却终生为他人服务，给他人带来美好的感受或有益的影响，他们的生命是极具价值的，另一种人心高气傲，与人老死不相往来，永远只为自己打算，终生孤立于人群，永远不会给别人带来任何好处，只会在那里发出自怜自艾的叹息，这样的生命是苍白的.由此可以看出，诗歌意在劝谕别人做有益于他人的人，也表明诗人决心终生服务于他人，飞到他人的窗前歌唱.泰戈尔说“群星不怕显得像萤火虫那样”，这就说明了人的本质力量的永恒性.正直、高尚、纯洁的人，可能会一时被他人误解，但是不会永远被误解，正如中国的民间谚语所说：“金子到哪里都是闪光的.”是的，崇高的人格永远显示出它崇高的本色.这就是泰戈尔人生哲学的重要特征之尽管“曾经受过苦，曾经失望过，曾经体会过‘死亡’”，人们也仍然会以生活在这个世界里为乐，因为生活唤起了人们对人生的热爱.“敏锐而不宽宏的心灵，执着于每一点却毫无进展.”这是教你做人的哲理心要宽广要想开点退一步海阔天空不要太固执使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这些话里富有哲理的诗是需要自己去感悟的文学真的是要钻进去才有价值同时也有无限乐趣。

23、神对人说：“我医治你所以伤害你，爱你所以惩罚你。”这句话我觉得很不错，生动地阐述了凡事都有两面的道理，其实也隐含了万物都诗平的原则。世界是多维的，简单地说世界是由线组成。将万物看成一根根线段，就很容易发现，每条线段都有两个端点。我们称ab两点，现在假设a是我们所认知的好的地方，相应的，b就是那不好的。不管线段长短如何，这两点总是不可避免的出现。有人要问了，那么长为0怎么解释。其实也简单，其好的地方在某种角度上来说是不好的。举个例子，工业革命给资本主义国家带来了前所未有的机遇与无限的财富积累，却给当时包括中国在内的世界老牌强国带去了危机甚至于灾难。ab线段内找个点，我们付与其意义，可以说是好与坏的一个过度点，这样又出现两个新的线段，也非常好理解，好与坏嘛。关键要看人把握线段时是好的还是坏的了。!

24、“我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。”

25、巴金说过：生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。没错，就是付出和给予，又不求回报是奉献的真正意义，生活需要奉献!社会需要奉献!世界更需要奉献!

26、世界对着它的爱人，把它浩瀚的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。

27、《飞鸟集》是印度诗圣、亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者泰戈尔的一部哲理小诗的诗集，这部诗集包括了300余首清丽的小诗。

28、寄寓在我们灵魂深处的泰戈尔，他的作品与我们对应的是内心，是我们任何一个人，一个正在读他的人，任何一个有爱的精灵;你就是自己，就是一直在寻找又一直失落过的自己;你就是永恒，是生生不息的河流。泰戈尔用内在的深刻的情绪，用音乐一般的词句，把永恒的美好写出来给我们看。

29、Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves.

30、“世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。”

31、这本书的诗句里面，有描写一片美景的，有描写一段对话的，还有凭着对生活感悟写出的警世格言。其中有一句，叫：“我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。”这句话饱含的哲理其实也就是要告诉我们要珍惜时间，这些格言不但能在我们的生活中起到警世作用，还能作为我们的座右铭，时时刻刻激励着我们不断进步。

32、读现代诗歌(包括汉译外国诗)，要注意以下几个问题：

33、“夏天的飞鸟，飞到我的窗前鸣歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。”

34、它回答道：“在那无能为力者的梦境里。”——《飞鸟集》

35、他把爱与真理恰到好处地放在生活这架天平的两端，没有丝毫的偏差。生活的天平——爱与智慧；生命的天平——爱与真理。这本书虽然难懂，但我们都能从中悟出一样的道理：爱是人生的基础，爱是人生的全部！不妨听着轻音乐，捧着《飞鸟集》，想想自己是一只飞鸟，在无尽的蓝天中自由的翱翔。《飞鸟集》读后感6《飞鸟集》是印度诗圣、亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者泰戈尔的一部哲理小诗的诗集，这部诗集包括了300余首清丽的小诗。

36、Donotblameyourfoodbecauseyouhavenoappetite.

37、一份完整的学程单，分章节列举指导内容，每个章节均明确阅读范围、阅读任务和重点能力指向，旨在用阅读任务引领学生高质量完成自主阅读。它具有很强的指导性、可控性与可操作性，可以很好地达到指导阅读、督促阅读的作用。

38、你不要走进我的屋里，请走进我无尽的孤寂里来吧，我的爱人！

39、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

40、世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。

41、极具表现力的意象让小诗极具画面感，可以启我们想象。风、雨、海、舟、年轻舵手。小诗在抒情、说理的时候，都需借助“外力”，这个“外力”便是意象。不妨思考：风、雨有怎样的特点？海有怎样的特点？舟和年轻的舵手又具有怎样的特点？

42、人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。

43、((1)这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。

44、关注诗歌表现手法及修辞手法等写作技巧的运用，重视对诗歌中关键词、关键句的理解，这样我们就能感知诗的强大魅力了。

45、万物不可强求，失去能让我们更加懂得珍惜。对待失去，我们需要做的就是收拾心情，为下一次的机会努力。

46、《飞鸟集》出自印度诗人泰戈尔的笔下。读他的诗，我感受到的是一种在俗世中脱胎换骨的超然，庆幸自己在喧闹的城市中寻找到一角宁静。飞鸟带给我的，是一场心灵的洗礼，是一种爱与美交织的智慧，是一个真实而清新亮丽的梦。

47、象征手法和比喻修辞的运用让小诗的语言形象而又含蓄，可以启我们深思。不妨思考：小诗中的“风”“雨”仅仅指自然界的风雨吗、“海”“舟”“年轻舵手”用来比喻什么呢？尤其是“年轻的舵手”有什么深意呢？

48、          母亲呵!          天上的风雨来了，

49、1913～1916年——泰戈尔先生创作了《飞鸟集》，并于1916年初版发行。

50、它不但具备着韵律的美，更多的是有一种深深的意境。这种能够激起人们思绪的感染力，打动的不只是今天，也有昨天和未来的影子。

51、由此，我借助了一样法宝——学程单。在教学过程汇总，“学程单”依据课标和学情，将“学材再构建”，把教材的内容与要求以及相关教学资源，转化为具有目标性、整体性、层次性、构建性和操作性的学习方案。从强调“学”的角度，构建并优化“学什么”“怎么学”的学习程序、路径和方法，规避了阅读教学过程中一些问题，旨在关注每个学生的生命成长。

52、最是书香能致远！一起走在阅读的路上，不但可以使家长与孩子分享阅读带来的快乐，也促使孩子在知识的海洋里汲取能量。如果说书是人类进步的阶梯，那么，“亲子共读”就是开启“书香家庭”、“书香校园”的金钥匙。新冠疫情的再次到来，使得居家学习成为了亲子阅读的最佳时间。

53、对待爱情，必须是忠贞的，只有双方用爱来交换，才会获得真正的爱情。如果玩弄爱情，人为地去制造种种的爱情悬念，那势必是让爱情悬在峭壁之上，随时都有粉身碎骨的可能。

54、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》

55、王荣生教授曾经多次强调要把小说当小说读，把诗歌当诗歌读，把散文当散文读。在学程单设计中，我们也要尊重作品的文体特征。作为诗歌选集，《泰戈尔诗选》的学程单设计按照读诗、品诗、探诗到写诗的思维路径，层层深入。

56、失去不要只顾着感伤眼前失去的而忽略了身边其他的风景切勿因小而失大。如果人因为某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只会失去更多。

57、抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

58、夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，他们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。———《飞鸟集》

59、９２绿叶的生与死乃是旋风的急骤的旋转，它的更广大的旋转的圈子乃是在天上繁星之间徐缓的转动。　　　　　　　　　　　　　　Thebirthanddeathoftheleavesaretherapidwhirlsoftheeddywhosewidercirclesmoveslowlyamongstars.

60、在人们心灵深处，没有比渴望理解更强烈的需要了——希望他人聆听、尊重、重视自己的声音，希望能影响到他人。敞开心灵并不容全家人，大多数人情绪容易受左右，《飞鸟集》可以净化心灵，成为自然之子，与草木共呼吸，诗歌是我们内心力量的源泉，“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”肉体消亡了，灵魂还将前行，看淡生死，无悔人生，在有限的生命里，去做无限的事业，在诗歌里我们可以找到理想与现实的距离和定位。不避世，不夸张，不怯懦，才是对生命真实的爱与追求。

61、《飞鸟集》中还有很多像这样的诗句，它们虽然都很短小，但是这每一句诗中，都蕴含这一个深刻的道理或是作者对世人的希望，他们教我们如何做人做事，教我们如何生活。《飞鸟集》，非常耐人寻味，我很喜欢这本书。

62、但其后“这些微思都是绿叶的簌簌之声呀；它们在我心里欢快的微语着。”这句我更欣赏。微思是人对美好生活的憧憬与向往，有时候，微思也可以排解我们心中的烦闷，一些鸡毛蒜皮的小事，我们轻轻一想，便知道了对方的难处，便原谅了对方。这些微思，正如绿叶的簌簌之响一样使人快活。“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。”更能引人深思，我们懂喜欢要别人拥有的，却不知道自己拥有的东西也是很美好的，所以，我们应该多想想自己拥有的东西有多么多，多么美好，而不应该只觊觎他人东西，弄得自己好不开心。

63、Donotlingertogatherflowerstokeepthem，butwalkon，forflowerswillkeepthemselvesbloomingallyourway.

64、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔《飞鸟集》

65、      总的来说，《繁星》《春水》的内容大致可以概括为三个方面：一是对母爱和童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。

66、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Whatlanguageisthine,Osea?Thelanguageofeternalquestion.

67、世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。

68、知人论世。诗人写诗总是有所感而后有所得，我们应多方了解作者的生平、一贯的创作特点以及创作背景，就可以帮助我们理解诗歌及其主要特点。比如知道《风雨吟》写于1941年12月，那时中国人民处于水深火热之中，我们就不难理解诗歌的主旨以及象征手法在诗歌中的运用的妙处了。

69、《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》 

70、41群树如表示大地的愿望似的，踮起脚来向天空窥望.Thetrees,likethelongingsoftheearth,standatiptoetopeepattheheaven.赏析：这首诗运用拟人的修辞手法，把群树当做人来写，生动形象，又表达了对自由、对生命的礼赞.42你微微地笑着，不同我说什么话.而我觉得，为了这个，我已等待得久了.YousmiledandtalkedtomeofnothingandIfeltthatforthisIhadbeenwaitinglong.赏析：这首诗很简单，所以也很难具象地去剖析作者真正想说什么.在我看来，这也许是对爱情的一种歌颂吧.即使只是微笑，也是异常珍贵的.43水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的.但是，人类却兼有海里的沉默，地上的喧闹与空中的音乐.Thefishinthewaterissilent,theanimalontheearthisnoisy,thebirdintheairissinging.ButManhasinhimthesilenceofthesea,thenoiseoftheearthandthemusicoftheair.赏析：作者运用拟人对比的修辞手法，用游鱼、兽类和飞鸟来衬托人类的独一无歌颂人类不一般的生命.沉默、喧嚣、音乐，我们拥有这么多，难道不应该努力让生命更加精彩么？44世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声.Theworldrushesonoverthestringsofthelingeringheartmakingthemusicofsadness.赏析：这首诗可以理解成爱情，失去恋人，心中满是伤悲.也可以理解成理想，或者心情，沮丧的时候，世界也晦暗了，整个世界都在悲伤.。