关于素质的名人名言

1、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》

2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

4、 —— 神涵光 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

5、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

6、 —— 贝多芬 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。(关于素质的名人名言)。

7、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

8、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

9、　　静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘

10、平易恬淡则忧患不能入，邪气不能袭，故其德全而神不亏

11、　　既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。--------巴尔扎克

12、反面事例有很多：近年来，老师们的专业素质在不断提升，但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件，各种“教兽”和“校长”层出不穷，应该引起老师们的重视。“师德为先”，教师的职业道德修养太重要！

13、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。

14、●夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

15、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。———马明·西比利亚克

16、曾经有对我影响特别深刻的老师，我一直以他为榜样，也希望自己能够影响更多的学生，给更多的学生播撒智慧的种子。

17、●孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。(鲁迅)

18、所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

19、●良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。(马克思)

20、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

21、 —— 罗曼·罗兰 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

22、顺应城镇化进程中人口流动趋势，全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育和升学的政策。义务教育免试就近入学，校长和教师交流轮岗，合理调整城乡学校布局，进一步缓解城乡“入园难”问题，实行城乡统一的义务教育学校公用经费基本定额

23、如果美国的政治阶层想把美国从其债务泥潭中拯救出来，这些良好的品质是多多益善。

24、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。--邓肯

25、高贵的品质一旦与不雅的举止纠缠在一起，也会让人充满厌倦。真正举止优雅的人总是尊重他人的思想。

26、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

27、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。--凯洛夫

28、●美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。(培根)

29、对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。——德米特里·利哈乔夫的《论教养》

30、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

31、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。

32、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

33、闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。-------胡居仁

34、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生(美)

35、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(习近平的“四有”标准)，从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长。

36、●不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。(萨迪)

37、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!

38、判断对错并不重要，重要的在于正确时获取了多大利润，错误时亏损了多少。索罗斯

39、人的思想是可塑的。一个人如果每天观同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人一个新人。罗斯金(英)

40、用全副精神，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，谁也不可能相信没有在组成一个人的因素上受到训练的人，真正能成为一个人。———夸美纽斯

41、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。--冈察尔

42、没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块困地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。——(德国作家)格里美尔斯豪森喜不应喜元喜之事，怒不应怒元怒之物。——(中国古代军事家)诸葛亮源静则流清，本国则丰茂;内修则外理，形端则影直。——(中国古代学者)魏子修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——(中国古代学者)吕坤修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。——(古罗马哲学家)西塞罗知道者必不自矜，知义者必不好得，知德者必不沽名。——(中国古代学者)张九成忿怒二字，圣贤亦有之;特能少忍须央，便不伤生。——(中国古代大臣)曾国藩做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。——(法国启蒙思想家)爱尔维修凡有良好教养的人都有一禁诫:匆发脾气。——(美国作家)爱默生关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰只有不够聪明的人才批评、指责和抱怨别人。但是，善解人意和宽恕他人，需要修养和自制的功夫。——(美国教育家)卡耐基一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。(俄国作家)列夫·托尔斯泰越是身份低的人，操守越是要谨严，不然，正是自取其辱。——(俄国作家)屠格涅夫有教养的人或受过理想教育的人，不一定是个博学的人，而是个知道何所爱何所恶的人。(中国作家)林语堂心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验作准备。(中国古代学者)宗白华富贵人不肯从宽，必招横祸;聪明人不肯从厚，必夭夭年。——(中国古代学者)吴少贤清旷的襟怀和高远的想像力未必定须由对目而形成，把仰望的双眼移到地面，同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。(中国作家)叶圣陶

43、●不是不能见义，怕的是见义而不勇为。(谢觉哉)

44、合理调整和配置公共资源，提升公共服务能力。实施教育空间布局规划，增加教育资源供给。加大教育投入。鼓励和支持社会资本进入教育领域，启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。推行义务教育学区化、集团化办学，促进优质教育资源共享。办好人民满意的教育，落实和完善公共财政对社会事业投入的稳定增长机制

45、●讲话气势汹汹，未必就是言之有理。(萨迪)

46、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

47、教师是与学生接触最频繁的人，与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。“喊破嗓子，不如做出个样子”；“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”。

48、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

49、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

50、　　要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

51、●革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。(胡志明)

52、　　习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。——莎士比亚

53、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。

54、一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。——德米特里·利哈乔夫的《论教养》

55、任何事物都不如习惯那样强有力。--------奥维德

56、真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。罗科林伍德

57、●不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。(张衡)

58、●我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。(卢梭)

59、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德

60、 —— 马克思 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

61、教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》

62、 —— 黑格尔 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。

63、　　君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

64、●共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。(马雅可夫斯基)

65、挺身而出：挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。

66、●礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。(约翰·洛克)

67、　　性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——(日)池田大作

68、　　文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元

69、股票市场是有经验的人获得更多金钱，有金钱的人获得更多经验的地方!(美国)朱尔

70、　　既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克

71、　　读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，*学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

72、自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——礼记

73、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

74、命运如同市场。如果老待在那里，价格多半是会下跌的。培根

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76、●奢侈的必然后果(风化的解体(反过来又引起了趣味的腐化。(卢梭)

77、投资者应考虑企业的长期发展，而不是股票市场的短期前景。价格最终将取决于未来的收益。在投资过程中如同棒球运动中那样，要想让记分牌不断翻滚，你就必须盯着球场而不是记分牌。巴菲特

78、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

79、大德、小德：指大节小节。闲：木栏，这里指界限。大节上不能超越界限，小节上有些出入是可以的。出了大节小节的问题。儒家向来认为，作为有君子人格的人，他应当顾全大局，而不在细微末节上斤斤计较。

80、但丁：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”

81、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

82、●要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。(德谟克利特)

83、我们不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。生命只是一个播种的季节，收获是不在这里的。——梵高

84、竹子使我也学会了当我面对困难和挫折时，坚强地面对，做一个谦虚正直的人。在寒冬腊月时，一直保持着自已的本色，不畏惧，坚持自已的原则，使自已成为在寒冬里最美的景色。竹子就是这样坚强、正直、谦虚。我愿做一个竹子品质的人!

85、●在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。(孟德斯鸠)

86、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

87、●侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。(司马光)