教师名言陶行知

1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

2、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

3、※只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

5、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

6、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知

8、◆ 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。(教师名言陶行知)。

9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

10、10教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

11、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。　资料图

12、陶行知：忽略健康的人，就是等于在与自我的生命开玩笑。

13、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

14、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

16、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步，接下来就由我带来陶行知教育格言(精选70句)，希望能给你带来帮助！陶行知教育格言我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

17、 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

19、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

20、 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

21、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

22、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。篇二：陶行知生活教育格言我们深信教育是国家万年根本大计。

23、　在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

24、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需品，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

25、◆ 第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，敢驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

27、 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

28、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

29、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知

30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

31、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

32、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

33、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

34、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

35、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

36、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

37、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

38、需要民主……教育机会均等，教育为公，文化为公；需要宽容和

39、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

40、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

41、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

42、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

43、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。

44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

45、学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

46、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

47、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

48、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

49、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

50、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

51、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

52、好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的`教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

53、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

54、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

55、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

56、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的

57、说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。