用虽然但造句最短

1、给加点的字选择正确的读音,画“?”。 (12分)差不多(chà　　chā)　  鸟瞰(ɡǎn　kàn)山崩地裂(bēnɡ　bēn)  静谧(mì　　 bì)大模大样(mú　　mó)  暖和(hé　　huo)选择正确的答案。(4分)  (1)《昆虫记》的作者是(　　)。①法布尔　②魏格纳(2)“劝君更尽一杯酒”中的“尽”的意思是(　　)。①饮完　　②全部用出连一连。(8分)书写得　      　很漂亮　　相处得　　      很工整　　照顾得　　      很融洽　　打扮得　      　很周到　　颐和园　　　    安徽兵马俑　　　  西藏黄山　　　　    北京布达拉宫　　    西安

2、听了我校x老师的英语课，我就这一课谈谈自己几点不成熟的看法。

3、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

4、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

5、　　解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。

6、(26)虽然他没有考上梦寐以求的学校，但是他并没有表现出失望情绪。

7、　　“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音节()。按部首查字法先查()部，再查()画。能组成词语()。

8、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

9、虽然他没有考上梦寐以求的学校，但是他并没有表现出失望情绪。

10、通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。

11、虽然挫折很难战胜，但我们要一往直前，愈挫愈勇，只是有些人首先被困难吓倒了，害怕挫折。

12、虽然没有成功走到山顶，但我已经努力了，只是少了点力气。(用虽然但造句最短)。

13、(58)虽然这是一个谎言，但是他说得头头是道，所以我们也没有怀疑什么。

14、　　人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。(后两个空答案不唯一)

15、虽然在同一位老师门下受业，但是春华秋实，难分轩轾。

16、7)王阿姨虽然自家生活不算富裕，可是帮助有困难的人一点儿也不吝啬。

17、虽然大家有热情，但是“巧妇难为无米之炊”，没有原料，只能停工。

18、虽然我总是睡到很晚才起床，但是我没有迟到过。

19、他与法国第一家插画期刊《名胜彩图库》(Lemagasinpittoresque)的编辑爱德华·沙顿(EdouardCharton)结下了终生的友谊，爱德华允许他随心所欲地创作。1840年，格兰维尔为《名胜彩图库》创作了一系列以乐谱为主题的插画，包括《华尔兹》(Waltz)、《军乐》(MilitaryMusic)和《宗教音乐》(ReligiousMusic)等，这些乐谱里的音符被拟人化，每个音符都由穿着得体的演员“饰演”。在《华尔兹》中，一对跨种族的恋人在几行谱子间穿梭跳舞，直到筋疲力尽，昏倒在最后一小节。

20、意大利的债务负担虽然庞大但是多年来一直保持稳定。

21、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

22、反过来说，有没有直接使用普通话进行创作的人呢？当然有。我们看那些直通通的缺少韵致的语言，可能就是这样的产物。直接使用普通话去思考和写作，语言可能会缺少一些纵深感和立体感、一些余味，意思和逻辑的边缘可能太清晰了，这对于想象不利。

23、这就说到了方言。我们常常看到一些使用方言的文学作品，这方面的讨论很多，是一个绕不过去的文学问题。不少人问：为什么非要那样写——使用那么多的地方话，疙里疙瘩让外地人看不懂？或者反过来问：为什么非要写成普通话才算好呢？

24、　　我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，对我说：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

25、　　能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)

26、虽然我们现在有了良好的.生活条件，但我们不能奢侈浪费。

27、我们如果抵抗这种规范，就等于抵抗“统一度量衡”，作为个体既无力也行不通。

28、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

29、　　解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

30、