一碧千里造句短一点

1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

2、(1)仿照画横线的词语写两个词语：____________、____________。

3、一碧千里的草原上，还散(sàn　sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”

4、看下列图片，选择其中一个动物说一说。可以说它的外形特点，也可以说它的生活习性。

5、憎(   )   池(   )   浆(   )

6、(2)爸爸语重心长地对我说，他把道理告诉我，是不希望我犯错。

7、“其实，作者除了在描写草原风光的时候运用了融情于景、情景交融的写法之外，在二到五段描写进入草原受欢迎，深入草原被款待的部分，也不由自主地在文中写了自己深入草原、感受到蒙古人们的风土民情之后的感受。请大家默读课文二到五段，找一找，哪些地方直接写出了作者深入草原之后的感受。”

8、一碧千里，而并不茫茫。(千里遥远，怎么能会不茫茫？说明了什么？)

9、我简直不敢相信你为了一个女孩子千里迢迢来到欧洲。

10、(3)这怎么能像我们平时看到的杨桃呢？(改为陈述句)

11、以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分)

12、冬天驾车穿过不计其数的崇山峻岭，一碧千里飞流而下的瀑布，层层叠叠，翠色欲流，瀑布时而欢唱，好像一匹脱缰的野马。

13、(1)“春天的时候，小狐狸哼着歌儿走在森林里。”中的“哼着歌儿”能去掉吗？请说出理由。(4分)

14、从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?(2分)

15、(2)以上词语中有一对近义词，它们是____________和____________。

16、(3)我们生来不就是盛东西的吗？(改为陈述句)

17、我觉得自己象是个异乡绝域漂泊多年的人，如今光着脚板，涉水跋山，千里迢迢地归来了。

18、类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问

19、我觉得最有趣的是_______，因为_______________________。(2分)

20、参加这次品尝会的不仅是东京周边地区的同修，还有专程从大阪名古屋静网岩手新泻山形等地的同修前来赴会，真可谓千里迢迢！

21、                                               

22、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！

23、(2)蒙古包外，主客双方尽管语言不同，但那握住不散、分不清是谁的手传递出饱含热烈情感的心意，体现的是民族团结互助。

24、《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

25、学生很快就找出选文中何处直接描写草原景色，何处写了作者的感受，并在描写感受的句子的有无的对比阅读了悟了在写景中融入感受好处——让读者直接感受到作者的情感。之后，我请学生再读第一段，找一找这段话中是否还有其他地方，也是通过“景物+感受”的方式在描写草原风光。学生默读之后，迅速锁定了句子：

26、饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

27、头发灰白，形容人很苍老　白色的柳絮落在人们的头发上，人们好像长了满头白发

28、在此基础上，我让学生对比作家碧野的《天山景物记》的开头，并思考：为什么碧野喜欢用长句开头，他在表达什么？他的语言有什么特点？你喜欢不喜欢？把它改成短句试试看？如：

29、此类句子如此之多，让我敏感地意识到开掘语言特色探索语言奥秘的必要性。

30、有人说老舍的文字“往往不动声色地把读者引入要叙述的情境中，带入到作品中，仿佛置身于其中。”

31、通过对这句话的学习，我再次运用对比阅读的方法，让学生在描写作者感受的句子的有无中，深化对情景交融的句子的表达效果的认识。学到这里，如果时间允许，我本该让学生接着拿出《语文作业本》，完成第4题第三小题：

32、部编1-6年级上册语文期中复习资料链接：https://pan.baidu.com/s/1LPtComwm42w3WYEHrnQH2Q

33、也不知怎的，就进了蒙古包。/也不知道怎么回事，就进了宽敞明亮色彩绚丽装饰奇丽的蒙古包。

34、(5)我这次没考好，不是因为复习得不好，而是因为考试时身体不舒服没有发挥好。

35、宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

36、(3)你从这段话中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？

37、学生自由读文，提示：把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。

38、上课之前，我提前赶到教室，将老舍的《内蒙东部纪游·陈旗草原二首(其一)》和本课需要认读的两组生字词板书在黑板上，用移动黑板将老舍的诗覆盖着，便开始上课了。

39、①“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”

40、他千里迢迢从北京赶到美国，却没见到他的朋友。

41、既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

42、在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠闲的吃着草。

43、蒙古包外，许多匹马，许多辆车。/蒙古包外，许多匹精神抖擞的马，许多辆来自不同地方不同形状的车。

44、(2)宋　王安石　农历正月初一　一种酒　八　十五　中秋节　赏月、吃月饼

45、(因版面限制，只显示部份内容，下载获取全部)

46、(       )地背书     (       )地跑步

47、衣裳(shāng shang)    吟唱(yín yīn)

48、翠色欲滴的绿叶长满了一片树林,真是一碧千里啊。　　

49、杯(　　)(　　)影　滥竽(　　)(　　)　　掩(　　)盗(　　)

50、选择其中的一个词语写一句话:                                     

51、二是这段话承上文“一碧千里”进一步表现了草原的辽阔。

52、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

53、体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

54、翠色欲滴的绿叶长满了一片树林,真是一碧千里啊。

55、(1)过渡：面对一碧千里的草原，作者不仅以优美的语言描绘了草原的美景，而且抑制不住自己的情感，尽情抒发了当时的感受。请找出相关句子，一起来读一读。

56、(2)你喜欢这只小狐狸吗？说说你的理由。(两点以上)(4分)

57、联系生活实际理解“渲染”与“勾勒”的意思，多媒体呈现“中国画”和“小丘图”，两相对比，体会比喻之妙、小丘之美。抓住“翠色欲流”“流入云际”感受草原绿得油亮，仿佛与天融合的美好意境。指导学生通过个别读、齐读等方式表达阅读感受。

58、很多海外游客，千里迢迢慕名到来观赏姻缘石，他们在参拜之余，又可俯瞰山下景色。

59、他毕业后还千里迢迢去看望老师，老师很感动。

60、部编语文教材六年级上册第一篇选了老舍的《草原》，六年级下册第一篇选了老舍的《北京的春节》，七年级选了老舍的《济南的冬天》，以及名著阅读《骆驼祥子》等，可见老舍的文学作品受重视程度之深，那么老舍的语言究竟有什么奥妙，如何让学生理解这些奥妙内化为阅读和写作本领呢？在充分研究的基础上，我采取了以下方法：

61、选择一个正确的答案填进“(　　)”里。(10分，每小题2分)

62、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)