沉郁造句

1、生10：读出了佳人的哀怨、凄凉，有对家族衰败的痛心。

2、(答案)　①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(“描物”角度说效果)②“攒”，攒聚，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(“描物”角度说效果)

3、　　易安卖花声云：“帘外五更风。吹梦无踪。画楼重上与谁同。记得玉钗斜拨火，宝篆成空。回首紫金峰。雨润烟浓。一江春浪醉醒中。留得罗襟前日泪，弹与征鸿。”凄艳不忍卒读，其为德父作乎。

4、泽勒从十年前开始在这个广场安装雕塑作品，通过这种方式使这个原本沉寂的城市一角变得活跃起来。

5、　　公谨一萼红［登蓬莱阁有感］一阕，苍茫感慨，情见乎词，当为草窗集中压卷。虽使美成、白石为之，亦无以过。惜不多观耳。词云：“步深幽。正云黄天淡，雪意未全休。鉴曲寒沙，茂林烟草，俯仰今古悠悠。岁华晚，飘零渐远，谁念我，同载五湖舟。磴古松斜，阴苔老，一片清愁。回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州。故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。最负他，秦鬟妆镜，好江山、何事此时游。为唤狂吟老鉴，共赋销忧。”

6、　　任淡存词措词婉妙，味亦隽永，可为位存之严、遂之匹。［朱云翔，字遂，元和人，有蝶梦词。］同时张龙威，亦以词名，然有枝而不物之弊，不及任、朱也。

7、绚丽：富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。

8、盛集陶：盛斯唐，字集陶，安徽桐城人，清初寓居南京，常以诗与林古度、钱谦益唱和。

9、　　北宋词，沿五代之旧，才力较工，古意渐远。晏、欧著名一时，然并无甚强人意处。即以艳体论，亦非高境。(沉郁造句)。

10、　　古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

11、(1)这首诗的“诗眼”是什么？请作简要分析。

12、韦庄《菩萨蛮》：“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。”一句就是一幅绚丽“江南好”的画，画中饱含作者对江南的依恋之情。

13、千古诗词聚贤庄·第392期||合集：腊八节

14、改编演义法，是把高度凝练的诗句，敷衍改编为散文、剧本、歌词等其他文本形式，要求凸显诗眼的意味。此种有趣的活动，可让学生深入、细致地沉潜于诗句意境中。《咏怀古迹》课例中，李老师让学生对“环珮空归夜月魂”进行舞台设计，就是一个出色的例子。

15、宋仁宗年间，经过之前文人的摸黑创新，到了欧阳修这里开创了散文，诗歌，四六对的新改革局面。这里面也有王安石等文人的创作革新。

16、　　符曾词，如好事近［秦淮灯船］云：“五十五船旧事，听白头人语。”高阳台［过拂水山庄感事］云：“一笛东风，斜阳淡压荒烟。”踏莎行［金陵］云：“游人休吊六朝春，百年中有伤心处。”胜国之感，妙于淡处描写，情味最永。

17、　　正中菩萨蛮、罗敷艳歌诸篇，温厚不逮飞卿。然如“凭仗东流。将取离心过橘州。”又，“残日尚弯环。玉筝和泪弹。”又，“玉露不成圆。宝筝悲断弦。”又，“红烛泪阑干。翠屏烟浪寒。”又，“云雨已荒凉。江南春草长。”亦极凄婉之致。

18、师：我们现场表态，同意左边这幅画的请举手。(7人左右举手)同意右边这幅画的请举手。(大多数人举手)你们都是“右派”啊，不过也有几个“左派”。我们尊重少数，请“左派”先讲一讲，你们为什么选择左边这幅画？

19、在我看来，“鉴赏”和“速成”本身就是悖论，而且和这世上的很多事情相比，读诗反而应该是毫无压力的事情。它的本质和去看一场惊心动魄的电影，又或者是听一首温柔的夜曲或是猝不及防迎来一阵温柔的风是一样的。撩人心弦的事情千百种，诗是其一。非要说一个鉴别的方法，大可以真的去试试读诗。读出声音，感受每个字在舌尖打转的形状，直到它们不再只是文字，直到它们变成真的。反正所谓古人也和我们没什么区别，科举盛名、七情六欲、相遇和别离，自古至今人类命中该有的，他们一个都没有少尝，什么情绪都躲不过。

20、　　陈同甫豪气纵横，稼轩几为所挫。而龙川词一卷，合者寥寥，则去稼轩远矣。

21、　　高季迪沁园春［雁］云：“陇塞间关，江湖冷落，莫恋遗梁犹在田。须高举，教弋人空慕，云海茫然。”托意高远。先生能言之，而终自不免，何耶。

22、　　金词于彦高外，不得不推遗山。遗山词刻意争奇求胜，亦有可观。然纵横超逸，既不能为苏、辛，骚雅清虚，复不能为姜、史。于此道可称别调，非正声也。

23、　　美成、白石，各有至处，不必过为轩轾。顿挫之处，理法之精，千古词综，自属美成。而气体之超妙，则白石独有千古，美成亦不能至。

24、语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。   

25、与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

26、　　作词之法，首贵沉郁，沉则不浮，郁则不薄。顾沉郁未易强求，不根柢于风骚，乌能沉郁。十三国变风、二十五篇楚词，忠厚之至，亦沉郁之至，词之源也。不究心于此、率尔操觚，乌有是处。

27、为适应学术期刊文献信息传播现代化，推动学术期刊编排规范化，扩大学术交流，根据国家有关标准和法规文件的规定，自2017年第1期开始，凡投稿至本刊的教育教学论文，需提供150字左右摘要、3~5个关键词。摘要必须拥有与论文同等量的主要信息，包括目的、方法、结果、结论等四要素。以提供梗概为目的，不对文稿内容做评论。另外，所有引文必须加按照GB/T7714—2015《信息与文献  参考文献著录规则》给出详细出处。

28、欠聪资，三字非常精典。上边说了，其实诗人不是言自己才不如人。虽然字面透出的仅仅是一种矜持和谦逊的态度。意在言外，映射的是仕途与环境和应酬。清辉之伴“梦”，是人生之梦，承接颔联之意，同时以“清辉”与之相伴，又自然引出生活之外的情有独钟，即诗文。

29、　　万红友香胆词，颇多别调，语欠雅驯，音律亦多不协处。与所著词律，竟如出两人手。真不可解。

30、接下来写的是温文尔雅、朴素典雅、神韵天然的传统的女性和现代女诗人形象，生动、细腻，栩栩如生。虽无张扬诗句，字里行间透出的是出尘的神韵与高致。平凡之中见神奇的好律。

31、具体到一首诗，究竟哪个字或哪句话是诗眼，未必有标准答案，教师可以根据自己教学设计的需要，选择一个字或一句话作为“提挈点”。例如《咏怀古迹》课例中说“扣住一句展开”，并没有明确为“扣住诗眼句展开”；在上一环节中，教师提问：“关于本诗的诗眼句，有人认为是‘分明怨恨曲中论’，有人认为是‘环珮空归夜月魂’。你认为是哪一句？理由是什么？”学生提出各自见解后，教师总结：“如果说‘分明怨恨曲中论’是一个明的、高度概括的诗眼句，直接点明本诗的感情；那么‘环珮空归夜月魂’就是一个暗的、形象化的诗眼句，用诗意的形象来表意、传情、写美。这堂课我们就从‘环珮空归夜月魂’这句形象化的诗眼句入手，从内容、情感和艺术之美三个方面来赏析全诗。”可见，教师对本诗诗眼句的界定是很灵活的，既能实现自己的教学构思，也尊重了学生对诗眼句的不同理解。

32、师：你能告诉我们依据吗？我们要学会从文本或注释当中提取有效信息。

33、　　白石词，如“无奈苕溪月，又唤我扁舟东下。”又“冷香飞上诗句”。又“高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住”等语，是开玉田一派。在白石集中，只算隽句，尚非高之境。

34、刊载100首诗词仅需千元左右(根据作品所占版面不同费用有所不同)，实是当前最经济的诗集出版方式。

35、　　国初多宗北宋，竹独取南宋，分虎、符曾佐之，而风气一变。然北宋、南宋，不可偏废。南宋白石、梅溪、梦窗、碧山、玉田辈，固是高绝，北宋如东坡、少游、方回、美成诸公，亦岂易及耶。况周、秦两家，实为南宋导其先路。数典忘祖，其谓之何。

36、smilence(smile+silence)笑而不语

37、母亲的一天是从梳妆开始的，她先用粉饼掩饰皱纹，再描好眉毛眼线；她细细地挑选每一件衣服裙子，使自己看上去漂亮得体；她在自己身上喷上淡淡的香水，带着香风出了门。黄昏我回家，瘫倒在沙发上时，她还是和早上一样有着精致的妆容，斜倚着沙发，看着电视。也许在外人看来，母亲是一本精致的小说，金边的硬书皮里夹着干枯的玫瑰，优雅大方。        

38、　　李房木兰花慢［送客］云：“吟边唤回梦蝶，想故山、薇长已多年。”后叠云：“留连漫听燕语，便江湖、夜雨隔灯前。”此词绝有感慨。绝妙好词中失载，见公谨浩然斋雅谈。

39、夕殿下珠帘， 流荧飞复息。 长夜缝罗衣， 思君此何极。

40、造句：想那初民之时，我的眼中就只有一轮浅白的山月，还有那苍郁的山林以及记忆里极冷极暗的洞穴。

41、一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。