班级文化布置

1、　　每个班都各展风采，大朋友和小朋友们，你们最喜欢班里哪一处“风景”？‍

2、班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我们应着重从以下几个方面进行。

3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

4、(1)班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色。

5、班级活动。丰富多彩的活动可以提高班级的凝聚力，可以增强同学的集体荣誉感。学校无论是文艺汇演，还是运动会(或是其它活动)，我都鼓励每个同学都积极参与。友谊第比赛第二。参加活动不一定是为了取得好成绩，体验也是一种财富。

6、⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。(班级文化布置)。

7、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。

8、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。

9、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

10、关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。

11、(1)学生个人卫生(10分)：校服、领巾整洁规范；男生不留长头、女生按要求头发

12、文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

13、高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

14、班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

15、(11)团结友爱，和睦相处，关心他人。(违者要对受到伤害的同学道歉、赔偿)

16、“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话。”这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。案例中的班主任之所以能“投石激浪”，就是因为抓住了中小学生“追星”心理，投其所好，与学生的生活和心理需求接轨。明星在孩子们心中都是“光鲜照人”的，自然谁也不愿做“差星”，这种特殊的评选方式激发了孩子们的自尊心、上进心，从而也正了舆论，形成一种向心力，促进了良好班风的形成。

17、班级文化建设的目标-------构建文化人格

18、教师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

19、从深层次提炼班风、学风。例如：(班风：超越自我追求卓越和谐合作，学风：勤学好问精思善用)用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告，使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。

20、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦班级文化建设活动方案4指导思想

21、教室后上方是班级口号：魅力服装充满自信赢得胜利

22、(3)内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的.实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

23、己所不欲勿施于人，不经过他人允许不乱动他人东西、不翻看他人日记。

24、首先我们应该要弄清楚，这个时间点为什么学校要安排做班级文化墙，即确定此次文化墙主题，然后根据主题去考虑风格。一般文化墙是突出校园文化建设、提高教育质量与优化育人环境的。本着“让一面墙说话”的原则，对文化墙进行文化着装。

25、利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

26、总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们二年级二班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。班级文化建设活动方案2良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加强班级文化建设，是学校德育工作的重要组成部分。

27、③重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素质和能力。

28、(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

29、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

30、板报的标题，一般用pop字体，勾出字的外形然后填多种颜色，这样标题会非常突出。

31、学习原来可以这么有趣——”字的奥秘“单元结题

32、⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

33、第二阶段(3月下旬)：酝酿班级中队名称、口号、班训、介绍、集体照片。

34、②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。

35、开展读书活动，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

36、④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。

37、第一次看到这堵墙，当时第一个想法是先把它在纸上画下来，然后逐步确定每一小块墙的用法。接下来，我会将其中几块比较重要的来向大家介绍一下。

38、低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；

39、四三中队简介：我们是快乐的四(3)中队，我们团结友爱，互相帮助；我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献；我们充满生机，活力四射。在这里，我们不仅学习知识与技能，更学习做人与做事，知识就如太阳，老师好像雨露，在阳光的照耀下，在雨露的滋润中，我们茁壮成长。我们快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。也愿将这份快乐带给身边的每一个人，包括你。

40、①布置好教室卫生。卫生用具归类摆放整齐；无乱丢垃圾现象；张贴环保标语。

41、前黑板正上方是国旗，黑板两侧张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、布告栏、学校和班级的各种规章制度等

42、(10)自觉学习，按时认真完成当天作业。(违者取消晚上的活动，作业再做一遍)

43、(上传路径：学校德育处)学校班级文化建设方案篇3凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

44、班级布置。班级布置涉及两个空间：一是，规定空间的利用；一是，空白空间的布置。

45、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

46、　　此次班级文化布置活动中，家长们和老师积极讨论方案，采购物资。响应文化班级评比赛的号召，全员动员，家长孩子共同参与，建设文化家园。在家长们引导下，小朋友扫垃圾、摆课桌，小朋友们觉得劳动真是件快乐的事。有些家长还把剪的活带到家里，发动爸爸爷爷一起动动手。在此特别感谢家长们对开福一小的辛勤付出。

47、通过这样的流程，使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。

48、色为红色，内容各班自拟，例如：书法、剪纸等具有班级特色的内容。

49、　　后黑板上是以“七色花”为主题的黑板报，告诉大家七色花的故事，希望我们都能做七色花少年。还有我们班级的口号“一四一团结一致”，只有团结，才能营造温馨向上的班集体。

50、结合职业学校的特点及各专业的不同的特色，营造浓厚的班级人文气氛，构建个性化的班级文化，努力创建符合职业教育要求、文化气息浓郁、优美整洁舒心、竞争合作友爱、积极阳光活力、主题特色鲜明的班级。

51、包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。

52、读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

53、①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。例如：在班里增开一个“老师，我想对你说…”活动，由专人负责向老师传达信息，让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨的家一样，使学生更有责任感去维护它。

54、班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。

55、班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

56、②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

57、总之，和谐的班级文化具有强大的感染浸润作用，它在潜移默化中促进了班级的良好氛围，氛围愈浓，文化就越浓。和谐，如春花灿烂，沁人心脾，和谐给学生以宽松的学习空间，给学生亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快的学习、生活、健康成长。

58、与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

59、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生活。

60、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

61、(3)展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。

62、规定空间有：黑板报，讲台，黑板，多媒体等。黑板报根据学校统一要求，不同月份安排不同主题的板报内容；讲台布置整齐干净温馨，小盆景点缀；黑板划出一块，专门用来布置作业区，避免有些孩子不清楚作业有哪些；多媒体每日名言或是倒计时设置等。

63、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

64、二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。

65、班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地，七年级班级文化建设实施方案。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

66、班风：学会微笑，礼貌待人班级口号：学会微笑，用心微笑班级公约(违约处理)：

67、学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。

68、　　你知道吗？咱教室的前门是爸爸妈妈们亲手制作的“猪八戒”，感受着八戒的单纯，我们一天的学习之路由此开启！走进教室你能感受到浓郁的传统文化之风：窗户上是十二生肖的手工剪纸，教室里悬挂着各类图案的剪纸吊坠，中队角、荣誉角、展示角上随处可见的剪纸技艺时刻告诉着我们的小朋友剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术的瑰宝。悄悄地告诉你哦，其中很多的剪纸都是爸爸妈妈们带着小朋友亲手制作！

69、⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。

70、(一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)

71、建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。

72、　　本班级文化建设以中国传统民间技艺——剪纸为主题，以小朋友普遍喜欢的传统故事——西游记为主线。

73、班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。

74、班级文化活动能够配合课堂教学，对学生进行思想教育，具有明显的行为导向功能。如通过各种兴趣小组、文体活动、板报等形式寓德育于各项活动之中，从而把班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道班级和学校倡导什么、反对什么;应该怎样做，不能怎样做。

75、 　　小小的脚印，大大的梦想。让我们脚踏实地，用自己的每一步丈量。有一天，回首望，我们发现，好习惯伴着你我成长，热爱读书才能畅游在知识的海洋，“爱读书的男孩儿最帅，爱读书的女孩儿最漂亮”。无论成长的路上遇到什么困难，我们一起战胜它，用美丽的笔尖凝聚智慧的力量，描绘在你我的作品框。小脚印，记录的是玉琢成器的光芒，是点石成金的闪亮，是我们的小脚印，像花儿一样绽放。

76、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

77、班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。

78、　　教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的窗台上面摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色、充满生机，还能让学生消除眼部的疲劳。

79、④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

80、 一所好的学校一定要有自己的文化，而学校文化的落脚点必然在班级文化上面。班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，能更好地促进班级管理，形成富有特色的班级文化，增强学生责任心和集体荣誉感。环境可以影响人，环境可以塑造人。我校开展班级文化建设，有着无形的教育力量，使班级文化作为班级的精神营养，深深植根于师生心田，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，让二小的校园更富有特色，成为师生温馨的学习乐园！