作文评语怎么写缺点

1、    有的老师在写评语时，用的都是到处适用的废话，如果中心比较明确，条理比较清晰，语言比较通顺，更有甚者，以“写得不错”“有进步”“真棒”之类作评。这样评语，要么是基本正确的废话，要么是苍白的肯定与表扬，我且谓之为空泛。所谓对症，就是有针对性，抓住一点，指不足而落到实处，促其反思而提升；施激励而有所依托，令其获得难忘的进步感。(作文评语怎么写缺点)。

2、每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来。

3、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、读你的文章，我仿佛看到一个小作家正在茁壮成长。加油！

5、第一：我数学成绩好，无论老师出什么题目，我都能第一时间想出来。每次数学考试我都是90分以上。第二：我很自信，那次考试都考得比较好。不过有时不自信的感觉也会出来捣捣乱，导致成绩有点差。

6、全文少了点想象力，注意观察具体事物，并进行合适的想象。(作文评语怎么写缺点)。

7、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

8、主题严肃，思想高尚，进取心较强。⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

9、　　观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

10、作文评语的撰写，是作文教学的重要环节。据我所知，一些教师对这个环节重视不够，常见的现象有：或不写评语，或简单的一两句赞美鼓励，或不得要领，或千篇一律。如此等等，不一而足。

11、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

12、材料二：谷文昌同志在东山县任职的14年间，他带领全县军民与恶劣的自然环境作斗争，经过艰苦努力，成功治理了风沙灾害，绿化了全县400多座山头、3万多亩沙滩，筑起了30多公里长的沿海“绿色长城”，从根本上改变了当地恶劣的自然环境和贫穷落后的面貌。

13、如果学生在作文中存在语病，或者是词语的褒贬弄错了，都要给学生标注出来，同时注明，让学生在以后的使用中避免，学会正确的使用方法。

14、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的`目光评

15、学生文章有不足之处或缺点错误，教师一要提出来，二要指点。指点式评价要求学生必须按评价指点进行修改或补充，可以把补充添改的句段写在小纸条上，夹在该页中，也可以在添改的地方编号写在文章后面。文字少的补充和修改可直接在作文的间隔处进行。改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较，从而领悟教师的评价，体会修改前后的优劣。这种形式的评价对作文能力差的、特别是那些平时作文无话可说的学生，会产生显著的效果。

16、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

17、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

18、作文评语的目的是帮助学生正确评价自己的作文，发现问题，及时弥补提高，进而提高作文水平。其实对于同一年级段的孩子，面对每个单元的语文要素，训练重点，孩子们出现的问题也往往是共性的问题，因而我就想出了一个办法，既可以提高作文评改的效率，又可以突出语文要素。

19、教师如此、师生情，久而久之，学生也就乐得糊涂了。评语公式化读了学生的习作后，不顾体裁，从书写的格式到布局谋篇。

20、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

21、(小学生作文：我的优点)小学生作文：我的优点正文：每个人都有优点和缺点，我也不例外，我的优点有爱读课外读物；热心帮助别人；讲究卫生爱整洁；听老师和家长的话；有好奇心；爱写作文；会跳拉丁舞；按时认真完成作业；学习上有上进心等等，小学生作文：我的优点.x09x09爱看课外读物，这是我最大的一个优点，它一个优点，它让我得到很多的快乐.只要有时间，我就抱着喜欢的书津津有味的看起来，连上厕所都不错过，小学三年级作文《小学生作文：我的优点》.有一次，我去上厕所，偷偷地带上了一本《爱的教育》进去，也不知道过了多久，突然，我听见一声大叫：“不准看书！”我吓了一大跳，哎哟，妈妈正虎着脸站在我的面前，我赶紧结束“工作”出去了.x09x09爱看书让我增加了知识，也给我带来了烦恼，这不，我现在成了个三百度的“眼镜女孩”.x09x09除了看书，我也爱跳拉丁舞，你要知道，我可在一次文艺晚会上表演过哦！虽然我跳的不是最好，但同学们还是给了我热烈的掌声，这让我倍感高兴.x09x09每个人都有自己的优点，我要学会发扬光大自己的优点，也要学会欣赏别人的优点，看到别人的长处，不断改正自己的缺点，做一个优秀的人.x09x09x09x09x09x09我的优点。

22、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

23、你是老师的知音，希望我们共同切磋，共同进步！

24、总之，作文评价要根据文章的具体情况，尽量按照以上三个方面灵活而恰如其分地写好.使学生一看就知道自己的作文好在什么地方，哪些地方还存在什么问题，应该如何改正，让学生更好的扬长避短，练有目标，起到导向作用和指导作用，只有这样，学生的作文水平才能，一次比一次有所提高。

25、当前，许多小学语文教师对学生的文章评价缺乏指导性、针对性、启发性，评价往往凭自己的心意乱写一通，应付了事。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价，有的写得空洞、抽象，学生看了也一头雾水，看不出哪些地方要改正或补充，看不出自己成功在什么地方，只是过多地关心自己的等级。

26、对人物的语言，神态，动作等描述不够精心细腻。

27、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

28、行文较为普通，全文缺少可圈可点的佳句，少了一些文学情趣。

29、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

30、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 

31、观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。在表现手法上需要加点新意。

32、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！

33、有时我们还应针对学生写作方面存在的深层次问题，提出明确的改进意见。比如，有些同学作文中错别字过多，我会写道：“希望你一方面能养成认真修改作文的好习惯，另一方面平时读书要多注意字形。”当学生叙事不够具体生动时，我会写道：“如果平时遇到事情，能更细心地观察，并能学习别人是如何把事情过程写生动的方法，你的文章一定会更精彩！”

34、作为一门技术，就不会十全十美，也必然有其局限性，或者有一些值得推敲或者商榷的“缺陷”。缠论很难学这一点无论学过缠论或者没有学完缠论的人都深有体会。至少想读一遍原文就看明白几乎是不可能的。

35、简明通俗。洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，我们首先要发现，上下几千年：写完评语并不能画个句号；挥手’，评语是写给学生看的！每个标点应各占一格。

36、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

37、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将改成更合适些。

38、句子、成语、词语等内容方面。因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；

39、儒家通过外“礼”(秩序、规矩、尊上)内“仁”(爱与己所不欲勿施于人)达到。这是孔子的核心。曾子强调“孝”(顺从)，孟子强调“仁政、民重君轻”。到董仲舒则搞成“君权天授”型的，绝对权威与控制。朱熹提倡“存天理、灭人欲”，走向“克己”(抑制自我、极端道德)的极端。共性是“单方面妥协”。

40、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？  

41、同理，因而遭到了个别同学讥讽；捡红薯&rsquo，完事大吉，还应有目的、有重点地找学生交谈(也可让学生给教师的评语再写段评语)，让学生对教师的评语实事求是，开诚布公地评论一下。这样？六。

42、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

43、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

44、到了5年级，虽然同学们基本掌握了写人文的写法，不会思路紊乱想到哪写到哪，也不会事情与人物特点不匹配。但是，写作是一门需要长年打磨的艺术，所以同学们的作文还是会出现各种难以预料的瑕疵。

45、比如，有一位同学写了一篇《太子山观日落》，他从进太子山公园的大门写起，写怎样划船，怎样逗猴子玩，怎样开碰碰车，怎样爬上太子阁，怎样看日出，洋洋洒洒近千字。很显然文章在材料的剪裁上出现问题，属于典型的详略不当的毛病。在评语中，我没有满足于指出“详略不当”，而是写道“如果把划船、逗猴子、开碰碰车的内容进行大瘦身，用简单的几句话把它们介绍一下，那么文章详略安排就恰当了。根据文章题目，重点内容应该是日落过程的描写。”

46、　　本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

47、文章的结构紧凑，过渡段的使用使得文章浑然天成。