老师一边批改作业一边造句

1、我抱着巧克力豆，往沙发上一跳，打开平板电脑，一边看一边吃了起来。嗯，这巧克力豆味道不错，外面那层脆脆的，一咬，里面那浓且甜的巧克力酱就流出来了。其实每次只放一颗是并不怎么好吃的，你一次抓五六颗出来，全都扔进嘴里，这时候你的嘴巴会沾满巧克力酱，感觉就像冬天吃到雪糕一样美味。(旁批：对巧克力味道之美的描写，有听觉，有味觉，有触觉，达到了让读者流口水的级别。)这巧克力豆不但味道好，还可以增加自己身体内的能量，本来你气喘如牛的话，只要吃上几颗巧克力豆，就会感觉精神百倍，不是很累。不信，你试试！(旁批：味道好，是自己正在尝；能增加能量，没有“证据”！可以把“不信，你试试”改为“这不，我很快就感觉浑身都是力量了，再扫荡几包零食也没问题”。这样一改，还多了一份幽默感呢。)

2、在造句的时候，中国的问题经不起老师的愤怒，比如“幼稚”的句子，小学生的回答是“今天真的很热”果然，“造句话，”先吃水果，然后喝水。这句话的造句似乎没有问题，但当它被写出来时，词义已经完全改变了，而且单词是分开的。老师不禁说，现在孩子的智商是不是那么前卫？

3、扩句不能让原来本身通顺的句子成为病句。如“雨点落下来了”，改成“大片大片的雨点落下来了”，很明显，“大片大片的”与“雨点”搭配不当。

4、这个仿写比喻句可以看出，一开始这位小学生做的还是蛮不错的，比如上面的改为“被字句”，但是“春天像个害羞的小姑娘”进行仿写的时候却突然来了一个180度的大转弯，直接变成了“爸爸像个恶了的小狗”，是爸爸饿了还是爸爸十分凶恶，就算平时老爸对自己严苛了一点也不至于这样来形容父亲啊，真是让人哭笑不得。

5、                          (指导老师：洪达仙)

6、在平时的小学语文作业布置中，组词与造句是雷打不动的。不过它们又是严格分开来做的，甚至是毫无关系的，作业本子都是不同的。(老师一边批改作业一边造句)。

7、(12)火车启动了，送行的人们一边招手，一边喊着："一路平安！"。

8、这道造句的题美没有一个是对的，到底是怎么造句的我们可以来分析一下，第一题，用一边，一边，造句，这位同学的脑洞还真大，手脚也挺协调的，还可以一边脱衣服，一边穿裤子，所以你这样做的意义是在哪里呢？第二道题，我的其中一只左脚受伤了，请问你有几只左脚呢？第三题，爸爸陆陆续续的回家了，请问你这么多爸爸，你爸爸知道吗？爸妈知道了怕是只有追着打五条街吧！(老师一边批改作业一边造句)。

9、这样的语文教学体现“综合性、实践性”，体现“语文就是生活，生活中有语文”。

10、例1：刚刚那场比赛，不是小花赢了，而是张明赢了。

11、                                                         

12、劳动结束了，同学们一边休息一边听老师讲故事。

13、4道填补句子的题，三道都跟二胎有关。小朋友态度鲜明地表示：“不想让妈妈生二胎！”

14、(8)我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。

15、先正确书写三遍“凑”字，遍数根据实际师生决定，但不宜太多，或者也可以主要在田字格中完成书写。

16、用“一边……一边”造句，就是所谓的一心两用吧！也不难，也符合生活实际。

17、见到过自恋的人，可是这么自恋的你有见到过吗？写精彩的造句是可以的，可是你这宛如天上的仙女，你这不仅美而且有才华，说的是不是有点过分呢？对的，这可以作为你的奋斗目标。不过同学啊，你现在还是小学生啊，等将来长大了那还得了。

18、第一道填补谁有办法的后半句，小朋友写了“不让妈妈生二胎”。

19、(18)哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。

20、这个就错不了了，老师直接打勾，但是做错了的就是妈妈了！

21、从那以后，我再也没作弊过。(旁批：结尾在前一段点题的基础上，使文章主题得到了升华，可谓点睛之笔。)

22、我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。

23、二年级上册语文       二年级上册数学

24、表示一个动作与另一动作同时进行。《二刻拍案惊奇》卷九：“你住在外面，一边等我，一边看人，方不误事。”《醒世姻缘传》第五回：“那两个虞侯那里肯依，一边收拾，一边叫了两匹马，将行李驮在马上，两个虞侯跟的先行去了。”周立波《山乡巨变》上一：“艄公看见邓秀梅一边只坐两个老百姓，比对面少两个人，一边荡桨，一边这样地调整。”

25、不知道你们的答案是怎样呢？欢迎留言与大家分享。

26、经过调查，那只不过是配套教材工具书，如“什么解”“什么通”惹的祸。有的孩子做组词作业时，为了应付，翻开工具书就胡乱抄一个完事，至于是什么意思，那可留给老师解决了。孩子也有可能是在字典里抄的，只不过为了应付而囫囵吞枣般胡抄。我曾经也告诉过学生：“不会组的词，你们不是会查字典吗？查字典不就会了吗？”

27、刚开学，小学生的作文又“火了”老师气得拍桌子，家长看了追着打

28、并列关系：两个分句之间所表示的意思、事件、动作是平行并列的关系。