叶圣陶先生二三事

1、明确：为吕叔湘先生的文章改标点；让张中行先生帮助修改文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而恳切地问张中行先生，同意不同意恢复。

2、修饰(xiūshì)：①整理，装饰。②修改润饰，使文字生动。③梳妆打扮，亦指讲究外表、形式。④修养品德

3、本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格；所忆的内容多且杂，既写作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱，人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。

4、不耻下问(bùchǐxiàwèn)：不以向地位低的人请教问题为耻。

5、语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。

6、7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁。(叶圣陶先生二三事)。

7、选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。

8、第一部分(第1段)：谈写作本文的缘由和选材。

9、另外，课文后面的“思考探究”与“积累拓展”也都关注到了叶圣陶先生的写话主张。“思考探究”让学生怎样理解叶圣陶的“写话”主张；“积累拓展”让学生对叶老关于写文章要简洁的观点谈谈启发。

10、叶圣陶先生于1988年2月16日逝世，作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。

11、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。这样一位令人敬仰的教育家，却时时在反省自己。我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。

12、2022年1-6期(1-2期为合刊，共5本)

13、(解释)简明扼要著作等身高文典册草率了事南腔北调不耻下问一以贯之自顾不暇街谈巷议付之一笑下里巴人一念之差

14、找出文章中让你印象深刻或难以理解的句子并在旁边做好批注和摘抄。

15、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。

16、师：在一个个“常常”之中凝聚了叶老的研究和待人宽厚、严于律己的作风。“常常”一词不寻常，字里行间流露出追思敬仰之情。绘画中有一句说法：“妙款一字胜千花。”语文何尝不是，一个字、一个词，也会给我们解读文本、学习语文带来启发。我们阅读的时候，要尽可能地注意一篇文章中重复的词语，也许就是学习文章的密码，不妨一试。

17、预习《驿路梨花》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。

18、运用略读法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。(屏显)

19、课堂小结：“写话”与“简洁”是我们每一个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，有很强的现实性和指导意义，我们一定要牢记叶老先生的主张，把它们运用到写作中。

20、师：我们也经常说“不要送，不要送”，这种口头上的表达我们一般称为“劝阻”，文中张中行先生用的词是什么？

21、第四部分(第7—10段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

22、学习作者写人记事的方法，记叙一个人物片段。

23、生：送客特别打动我，文中写了“他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”。“三道门”“四道台阶”“鞠躬”这些词语都写了他送客送得很远。我觉得他特别有礼貌。

24、生：我觉得这篇散文应该会写在叶圣陶先生身上发生的几件事，或者是作者和叶圣陶先生相处的几件事。

25、生：第6自然段写了他念文章像说话一样，并不是念稿，叶圣陶先生觉得这样才算及了格。

26、我所教的两个班学生是学困生，学习基础薄弱，理解能力较低，读书速度很慢，课堂参与率很低。在课堂上需要借助更详细的课件辅助他们理解文意，需要给他们更多的自主读书的时间，也需要把问题化难为易，并且需要鼓励以激发他们的兴趣，让学生能够参与并且愿意参与课堂活动。

27、生：第4段“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。这里的“一以贯之”也可以理解成“常常”。

28、(2)因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”(我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。)

29、“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义？

30、《小雅》：高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。

31、生：“恳切”一词可以看出叶老对追求文学的深切。

32、有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

33、生：我从最后一段中读出了作者对叶圣陶先生的怀念崇敬之情。

34、严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁

35、叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。

36、叶圣陶主张“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他认为写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。这样写出来的话，就能达到平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。

37、(3)“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。

38、今天我们继续学习了《叶圣陶先生的二三事》，要思考叶老具有怎样的品德以及在写作与文风方面有怎样的主张。我们要从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。

39、(1)一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。(第3段)

40、草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)恳切(kěn)

41、这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体可感，也使文章更有文采。

42、生：这一段后面还有进一步的强调，“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张”，这里体现作者对叶圣陶先生写作主张的认可和肯定，这也是作者对叶圣陶先生的怀念。

43、全班诵读第1节和第9节，感受作者对叶老逝世的沉痛之情、对叶老的怀念与崇敬之情。

44、“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。

45、生：在叶老眼中这此事是最末节的事，由此可见叶老待人的真心我们常人很难及。

46、生：因为前面345段是写待人宽厚，678段是写严于律己，分开两部分。

47、略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

48、师：加了逗号，突出了“人”。叶老是大写的人，是由这些品质(指板书)铸成的人。

49、今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。

50、叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。(第9段)

51、还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

52、 二是要平易自然。都说“好文章是改出来的”，所以文章写完以后一定要多读、多品、多改。我写文章，就比较在意词句的优美，所以常常写的都不满意，以至于现在写文章都要憋，不仅浪费时间，还会让写作水平变低。现在学了这篇课文以后，我打算先把文章整体写出来，然后再斟字酌句地修改，可以自己试念试听，看看像不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生还说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

53、《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。

54、总结：今天这节课我们从《叶圣陶先生的二三事》一文，从这些小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事的方式并努力实践。

55、师：那我们再来看，作者所写是叶圣陶先生在什么情况下送客？

56、师：同学们，今天我们一起要上的课是什么呀？