教育名言感悟

1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。(教育名言感悟)。

2、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

3、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

4、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

5、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

6、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)(教育名言感悟)。

7、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

8、热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差异，因其问题多，才需要教师认真的观察、沟通、鼓励并锲而不舍。作为教师的我，学生的成长与我们密切相关，我们不仅要给学生的精神之鸟一对有力的翅膀，更要让他们的灵魂之舟在璀璨的道路上滑翔。

9、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

10、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

11、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

12、   白俊庭，曾获得特级教师、河南省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座六百多场。

13、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

14、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()

15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

17、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

18、13:35——14:15 自己班级上《松鼠》，放开上，学生梳理关于松鼠的信息还是非常不错。

19、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

20、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

21、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

22、10嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰；蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。

23、苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的教育思想深刻而有价值，他也为我们留下了许多有意义价值的教育名言。下面是我搜集整理的苏霍姆林斯基教育名言50句，欢迎阅读，希望能够带给你们启发与帮助。更多资讯尽在名人名言栏目!

24、1跟异性交往最重要的不是他有多好，而是他对你有多好。

25、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

26、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

27、给别人自由和维护自己的自由，两者同样是崇高的事业。

28、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。

29、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

31、　　雅斯贝尔斯：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

32、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

33、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

34、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

35、走自己的路，流自己的汗，自己的事情自己干。

36、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

37、教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》

38、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

39、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

40、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。——苏霍姆林斯基

41、1人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

42、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

43、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

44、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

45、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

46、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

47、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

48、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

49、不论谁想建立一个国家，并给它定法则，他就应该先假定人都是凶恶的。——马基雅弗利

50、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

51、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

52、君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。——明·张居正

53、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

54、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁　　

55、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。

56、“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果，因此，尊重学生是教育学生的关键。

57、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

58、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

59、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

60、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

61、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

62、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

63、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

64、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

65、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。——贺拉斯

66、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

67、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

68、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

69、他是他自己本身的目的他自身中有一种无限的价值、一种永恒的使命。——黑格尔

70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

71、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

72、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

73、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

74、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

75、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

76、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

77、人生之晨是工作，人生之午是评议，人生之夜是祈祷。

78、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

79、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

80、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

81、雁滩校区地址：城关区雁北路鸿运润园北门东侧水岸金街二楼

82、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

83、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

84、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特