簌簌的拼音

1、课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？

2、对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是()

3、例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。

4、　　jiě tuò shí wén shēng sù sù ， fàng shāo chū jiàn yè lí lí 。

5、第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。(簌簌的拼音)。

6、译文：共同听这优美动听的乐曲，共同饮用这仙浆玉露。

7、引证：晚清－朱祖谋《冬夜检时贤诗集率缀短章》引高伯足诗：“冰籁萧憀镇不怡，律声晋宋未多

8、 傍(     )(    )  坏(     )(    )

9、哗啦：读音huā lā，汉语词语，意思为形容散伙、瓦解或完蛋。

10、飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与

11、                                

12、C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

13、“地下的学校”的含义是什么？(不超过15个字)

14、植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。——《大自然的语言》——竺可桢

15、释义：形声，从竹,赖声。本义：古代一种管乐器，三孔。

16、示例：凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。

17、示例：我认同作者文中所说的物候现象来临的决定因素。比如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草

18、簌簌：(1)风吹物体等的声音。(2)形容流泪的样子。(3)淑英的眼泪簌簌地流了下来。

19、　　尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

20、慌(惊慌) 宙(宇宙) 旺(兴旺) 请(请坐) 背(背包)

21、  kuánɡhuān     fànɡ jià      cāi  chū      shǒu bì

22、形容风吹叶子等的声音。听着簌簌的声音，一点暖气的感觉都没有。

23、例：我变成小花朵飘下来。(洁白的  纷纷扬扬地)

24、扑簌：形容眼泪向下掉的样子。(构成)并列式：扑+簌象声词。多形容禽鸟拍翅声多指眼泪等流下的状态。

25、东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

26、宋黄庭坚《次韵子瞻武昌西山》：“平生四海苏太史，酒浇不下胸崔嵬

27、　　诗的形象性很重要，咏物诗更是如此。一株树，一竿竹，一朵花，看起来是静止的东西，比较平常，但有才华的诗人，通过艺术的语言，从各个侧面，以恰当的描画把它形象地表达出来，就会把景物写活，从而“静止”的东西也会变得栩栩如生。陆游这首咏竹诗，正是以“多侧面”的形象性描写，赋予“东湖新竹”以生命。诗的开头一句，写出种竹时的情景，接下来一连五句，都是从不同角度，对新竹进行形象化的描绘。第二句“寒碧映涟漪”，通过水来反映它的疏影。这里竹的“寒碧”和水的“涟漪”，互相呼应，都有“冷”、“凉”的含意。第三句“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景，“秋先到”三字，十分准确，生动，把“新竹”纤枝因风而动的特点，形象地烘托出来。第四句“赤日行天午不知”，通过“光”来反映它的绿荫萋萋、一片苍翠的景象。五六两句中“声簌簌”、“叶离离”，用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。最后两句抒情，写作者对竹林的爱慕和想望，希望“官闲”是经常到此“枕簟”。而这竹篾制成的“簟”，又呼应试题的“竹”字。这首诗由于在形象性方面着意求工，诗意也就更加清新传神了。

28、簌簌：风吹物体等的声音；形容流泪的样子；淑英的眼泪簌簌地流了下来。——《d员登记表》。

29、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

30、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？(不超过10个字)

31、例句：一股细细的山泉沿着窄窄的石缝叮咚往下流淌，也不知道过了多少年，竟然在岩石上冲洗出一个鸡蛋大小的浅坑。

32、出处：现代从维熙《并不愉快的故事》：“他愣愣地站起来，焦急地搓搓手，只等到里边响起稀稀拉拉的巴掌声的时候，他才推门进去。”

33、“植物活性翻译机”的发明，让我们发现了生活中许多有趣的现象。也还有许多的发明创造给我们的生活带来了很大的变化，请你联系现实举例说明，注意语言的科学、严密和准确。

34、引证：清－孔尚任《桃花扇·入道》：“共听灵籁，同饮仙浆。”

35、形声。字从竹，从欶(shuò)，欶亦声。“欶”意为“上半身不由自主地抖动并呛声”。“竹”与“欶”联合起来表示“竹子的上半身抖动起来并发出沙沙声”。本义：竹子枝叶摇动起来并发出响声。说明：本字《说文》所无。

36、缺水，缺木，缺金，缺火，缺土，属水，属木，属金，属火，属土，男宝宝起名，女宝宝取名宝宝名字：

37、释义：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

38、示例：冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌不断往下落，偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。

39、　　诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。

40、释义：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。

41、这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。

42、 本题可运用说明顺序判断三法，第三自然段是对第二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。

43、孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。

44、(1)给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

45、引证：唐-常建《题破山寺后禅院》诗：“万赖此俱寂，但余钟磬音。”

46、D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早干预、发现和制止欺凌行为。

47、到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。——《背影》——朱自清

48、对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是(     )

49、雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

50、他拼命地叫喊着，眼泪扑簌簌地流下他的面颊。

51、缺水，缺木，缺金，缺火，缺土，属水，属木，属金，属火，属土，男宝宝起名，女宝宝取名宝宝名字：

52、唐元稹《连昌宫词》：“又有墙头千叶桃，风动落花红簌簌。”

53、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？

54、相关组词  簏簌 扑簌 簌簌 战簌 碌簌 低簌 朴簌 万簌 琭簌 簌落噗簌簌 软簌簌 急簌簌 扑簌簌

55、星港娃们两两合作，积极参加，认真思考，互相帮助、互相鼓励，把拼音宝宝送回家，快速地区分单韵母、声母、整体认读音节。

56、这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。

57、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？

58、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 

59、这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

60、扑簌：亦作“扑速”，物体轻落貌；象声词。多形容禽鸟拍翅声。

61、诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。