用实在的不同意思造句的确

1、在第4自然段没有标点的地方加上标点符号。(2分)

2、想一想，沃尔特·迪斯尼为什么能创作这只米老鼠呢？(4分)

3、性格：热情、善良大方、做事认真，待人友好。

4、假设我们要拿着”一个主义”的尺度来衡量人才，那我就敬谢不敏，实在连一打也找不到。

5、(1)猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢?

6、引证解释：鲁迅《从百草园到三味书屋》(《朝花夕拾》)：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”　(用实在的不同意思造句的确)。

7、老舍笔下的猫不像猫，倒像——(小孩子)。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。

8、确凿(què záo )，一般情况下指真实；确实。

9、引证解释：杨朔《海市》：“这真实的海市并非别处，即是 长山列岛 。”

10、用“洋化”一词指称某种风格的翻译，这种用法最早来自哪里，似乎并无具体考证。鲁迅曾经在《“题未定”草》(最初发表于1935年7月《文学》月刊第5卷第1号)讨论过这个问题。他指出翻译在动笔之前，需要先解决一个问题：竭力使它归化，还是尽量保存洋气呢？鲁迅从翻译的目的出发，指出翻译“必须要有异国情调，就是所谓洋气。”鲁迅用的是“洋气”而不是“洋化”。仔细翻看目前收录1949年之前的几部翻译论文集，都找不到“洋化”这个词。1949年之后，相关文献中也找不到这个词，因此，说这个词是中国传统翻译理论的用语，是值得怀疑的。

11、——猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

12、朗读和仿说仿写句子未见评价措施，陷于“不知到了哪里”的“盲区”。当然，这是一个非常普遍的现象。

13、我能在括号里填上表示人体器官的词组成成语。(6分)

14、——离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！

15、自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？(总分总)

16、相比之下，我们倒是已经有了很多更为复杂的工具来描述译本的情况，比如较早的卡特福德基于功能语法而提出的翻译转移(shift)这个概念。他把翻译转移定义为“从源语出发到目标语的过程中对形式对应的偏离”。他所理解的偏离主要是因语言的差异而造成的，也就是说是由于原语和目的语在语言结构上的不对等所造成的，比如英语中的动词时态是曲折变化，翻译成中文便只能用词汇形式表示。这种转换因而是强制性的(obligatory)，译者在翻译的时候必须做出改变。根据卡特福德的理解，翻译转移包括两个大类：层次转移和范畴转移。范畴转移包括四个次类：结构转移(structuralshifts)、类转移(classshifts)、单位转移(unitshifts)和系统内转移(intra-systemshifts)。举个简单的例子，如下：

17、作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。

18、短文中为什么要写槐树、柳树和松树？(3分)

19、   而针对这两个班各自的问题，我首先和他们一起有了一个smalltalk。和孩子们一起，我在白板上罗列了“不来上课的理由”，比如生病、义务劳动、懒癌症犯了、要写作业……以及，课程太难了。然后问他们，哪些是我们可以接受的理由？很快就有孩子明白我的意思，一个一个挨着分析这些理由是不是好理由。接着我们重点讨论了“课程太难”的问题，孩子们自己提出了解决方案：

20、说实在的，没有哪个人能填满你生命的每个角落。

21、由此可以看出，低年段的教学要紧紧抓住识字写字、学词学句、学习朗读这几个方面不放松，这是打好学生语文学习的基础，提高语文素养的不二法门。

22、而且,你有没有发现,大部分的中级凶人始终采取壁上观,甚至不少还远远看着,似乎一有不妥,便会掉头逃去,这实在是不太正常。

23、只不过,陆树娴实在是太忙了,在绣品厂里,不但要抓生产,还要跑供销,甚至新砌厂房,都是陆树娴冲在前面。

24、·        studentsusetelephonestofindinformationorspeaktoexpertsinsubjectareastheyarestudying.