忍俊不禁是褒义词还是贬义词

1、2)出处：出自清代蒲松龄所著《聊斋志异·邵女》，“‘汝狡兔三窟，何归为？’柴俯不对。女肘之，柴始强颜为笑。”(忍俊不禁是褒义词还是贬义词)。

2、(虽然·固然)　一个主谓词组加上了“虽然”，它的独立性就丧失了。“虽然”有时还可单说“虽”。“固然”与“虽然”同义，可以互换，还可单用“固”，不与其他连词连用，加强肯定或否定语气，表示“本来、当然”的意思。

3、大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。

4、(草拟·起草)“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定；“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。                     

5、　　  ④兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。(“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”)

6、虚怀若谷形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。

7、异：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响，强调听、见的结果；强调亲耳听见，亲眼看见；听的次数多了，也就能详尽地说出来，只有听，没有看。

8、不同凡响指作品　崭露头角青少年　十室九空指灾祸

9、解析　“要么”“或者”，作为连词都表示选择关系，“要么……要么……”只能二者选其而“或者……或者……”还可以有二者之外的选择，根据语境“牡丹没有花谢花败之时”，此处选“要么……要么……”，排除B、C两项。“触目惊心”强调事态严重，“惊心动魄”强调受到的震撼强烈。此处是说牡丹的美令人震撼，选“惊心动魄”。“艳色随朝露，馨香逐晚风”强调美；“众芳殊不类，一笑独奢妍”除了强调美，还强调品位高。根据前文“品位却高下迥然”，此处选“众芳殊不类，一笑独奢妍”。故选D。

10、解析　“带”和“放”在语境中的不同之处在于：前者是两个人一起去，后者是一个人去。前文为“一个人”，应选“放”。排除A、C。“萌发”，比喻事物发生；“激发”，经过外界事物的干扰、刺激而奋发。结合文意，应选择有“产生”意的“萌发”，排除D项。“一见钟情”，男女一见面就产生了爱情；“情有独钟”，因对某人或某种事物特别喜爱而感情专注。“大约”，不十分精确的数目或不很准确的估计；“大抵”，大概，大都。

11、　　  ③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。(“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾)

12、(祛除·驱除)　相同点：都表示除去，动词，中性词。不同点：除去的对象不同。“祛除”指除去疾病、疑惧或邪崇等，如“祛除病魔”；“驱除”指赶走，除掉，主要用于入侵的人或事物等，如“把敌寇驱除出境”。                                                                 

13、表示疑问或反诘的语气：何～?。是可忍也，孰不可忍～?

14、异：强调在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思；强调精巧的人工胜过天然；形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

15、(损害·伤害·危害)“损害”的对象是人民事业、群众利益、身体健康、个人或集体声誉，一般程度轻且是局部的受害。“伤害”的对象是人的身体或情感，如，身体健康、思想感情(包括自尊心、积极性等)，程度有轻有重。“危害”的对象是国家、社会、革命等，也指人民群众、个人集体等，一般程度重，有处于危险境地之意。三者用于人时，可通用。         

16、折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风采各异的签名。(“龙飞凤舞”是形容词短语，不能带宾语)

17、注意搭配。熟语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当。如“出奇制胜”，可以作谓语，但其后不能带宾语，如果在句子中加带了宾语，就是错误的。

18、　　  ③“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。(“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”)

19、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()

20、(迷惘·迷惑)“迷惘”指由于分辨不清而感到困惑，不知怎么办；如“精神迷惘”。“迷惑”指辨不清是非，摸不着头脑；如“花言巧语迷惑不了聪明人”。“迷惘”比“迷惑”内涵深。

21、“在这墨绿色的清凉和闪烁的金辉中，我不由得精神抖擞。”

22、异：多指处于困境，仍能跟往常一样；强调能适应任何环境。

23、(踌躇·犹豫·迟疑)“踌躇”着重于人的外部表情不果断。“犹豫”着重于人的内心拿不定主意。“迟疑”着重于没有主见，行动迟缓，不果断。         

24、D．无法自拔　情有可原　原汁原味　无可厚非

25、叹为观止：主语是人，如果主语是物，要说”令人叹为观止”。

26、“不负众望”、“作品”、“要求”这些词语都是正规场合的规范用语。在这样的喜庆场合，我们的学员“张冠李戴”地错位使用这些词语，真可谓出神入化，听后让人忍俊不禁，为喜庆的气氛锦上添花。

27、虚词是指现代汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中的使用，偶尔也涉及助词。

28、(庄重·郑重)　二者都有严肃的意思。不同的是：“庄重”指风度、仪表、举止或谈吐不随便，沉着稳重，如“他走上领导岗位以后，显得庄重多了”；“郑重”主要指态度严肃认真，如“对此，我国政府已经多次郑重声明”。

29、(颁布·颁发)“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发布，对象常是奖品或命令、指示等。

30、解析　庸常：寻常；平庸；平常。庸俗：平庸鄙俗；不高尚。句子主语为“我们”，可见强调的应是大多数人、平常人，用“庸常”更合适。排除B、D。凝望：目不转睛地看，注目远望，侧重于远方。凝视：聚精会神地看。前文有“永恒之物”，代指真理等不易获得的精神财富，用“凝望”程度更贴切。排除C项。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。升堂入室：比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到更高的水平。登峰造极：比喻水平达到最高点。

31、(一直·一向)“一直”表示动作、行为连续进行，中间没有停顿，着重指动作的连续性；“一向”表示某种行为、习惯很久以来始终不变，着重指行为、习惯的稳定性。

32、(部署·布置)　二者都与安排有关。“部署”指安排、布置人力、任务等，一般指在大事件、大活动中大规模地、全面地、有原则地安排配置。“布置”指在一些日常活动中做出安排，多指具体的安排、配置等。

33、(猜测·推测)“猜测”侧重于主观猜想；“推测”侧重于根据事理去推断。            

34、化干戈为玉帛、惶惶不可终日、英雄所见略同、万变不离其宗、手无缚鸡之力、热锅上的蚂蚁、不可同日而语、事实胜于雄辩、士可杀不可辱、天机不可泄露、高不成低不就、天无绝人之路、一步一个脚印。

35、(出现·涌现)“出现”运用范围比“涌现”广，它可指人，如“出现好人好事”；也可以指抽象事物，如“出现好现象”。“涌现”指大量出现，多指具体的、好的、大量的，如“涌现大批积极分子”。

36、异：强调趁紧张危急的时候侵犯别人的权益；强调趁混乱的时机捞取利益；强调顺便拿走人家的东西。

37、我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。

38、A.随着连云港市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如火如荼。这些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。

39、异：彼此共同承受幸福与灾祸，有同甘共苦的意思；彼此间祸福相互关联，形容彼此关系密切，但无同甘共苦的意思。

40、望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。

41、(一定·必定)“一定”重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法；“必定”侧重于对客观事理的估计与判断。

42、左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手。

43、关注前后语境。如“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，与前文“从根本上”重复。

44、(精练·精炼)“精练”：形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精练”。“精炼”：①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”；②同“精练”。