描写竹子坚韧不拔的句子

1、示例 2：崔祐甫命令两位省官编撰册文，旨曰：召刘乃至阁中草稿，册文很快就给立好了。

2、且要长竿钓巨鱼。——《洗竹》唐·王贞白万物中潇洒。

3、其形象特点关键词有“不畏艰辛”“不屈不挠”“坚韧”“顽强”“刚毅”“刚劲”“坚劲”“生命力强”等。(描写竹子坚韧不拔的句子)。

4、乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。

5、柳树是春天的象征，一旦柳树发芽就说明春天到了。柳树具有无私奉献的精神，默默为人们带来一片阴凉。

6、红枫树寓意着回忆、思念，人们会通过红枫叶来表达心中的思念之情。红枫的树叶十分有特点，为掌状，且具有深裂纹，可夹在书中，时间长了会变干，所以代表着美好的回忆。

7、依着院墙，挺立着一丛翡白竹，碧粉相间的叶子犹如一把把利剑攒在一起，只是那节节向上的竹杆作剑鞘似乎太小了。

8、示例 3：空中课堂是利用网络技术(1分)实施的，具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能(1 分)的，摆脱时空限制并实现师生实时交互。(句子非单句，不得分。)

9、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——曹组《蓦山溪·梅》

10、——《新竹》宋·朱熹竹坞深深处，檀栾绕舍青。暑风成惨淡，寒月助清冷。

11、《新竹》清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

12、《石灰吟》成为他一生为人的写照。因于谦少时上吴山读书，至今吴山上尚有“于街”之称。明成化二年(1466)，于谦案昭雪，故宅改建为怜忠祠，以资纪念，巷亦名祠堂巷。

13、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”翠竹经历了无数的磨难和打击，却依气骨坚劲，任凭酷暑寒冬，任凭风吹雨打，它都不会屈服。

14、东斋有竹数竿，翠蔚可喜，其傍众笋附生，漫益深茂，

15、“草”字应译为“起草”“草拟”“拟写”。“草”有“初稿”的意思，注意这里作动词用

16、潇洒能医俗，檀栾看上番。我宁负此腹，忍使箨龙冤。

17、庭院中翠竹依阶低吟，挺拔劲节，即有梅花凌霜傲雪的铁骨，又有兰花翠色长存的高洁，并以它那劲节、虚空、萧疏的个性，使诗人在其中充分体味君子之风。它的“劲节”，代表不屈的气节；它的“虚空”，代表谦逊的胸怀；它的“萧疏”，代表诗人超群脱俗。

18、示例 3：刘乃在自己的家里(1 分)养病，反贼朱泚派遣使者用美好的语言诱惑他投降，于是刘乃病得更严重(1 分)了。(三方面的大意中，“刘乃推托病重”的意思未能写出，2 分)

19、“理由”不能准确解释“所选择的要求”的，不给分。

20、我喜欢大海的森罗万象，青山的坚韧不拔，和你的一颦一笑

21、要求考生必须结合材料展开写作，不能脱离给出的图片材料和文字材料，不能离开“独特一课”去泛泛而谈“别样收获”。

22、我捧你的时候你是杯子，松手的时候你就特么是个玻璃碴子。

23、竹，未曾出土先有节，至凌云处尚虚心，宁折不弯，能够表达士人行为上的品质、操守，谦虚而刚毅的精神。 

24、一径森然四座凉，残阴馀韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

25、当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。

26、(教师相机板书：抒情：驰骋疆场 建功立业)

27、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。最能代表竹子顽强生命力的诗句是什么《竹石》

28、示例 1：空中课堂是利用网络技术实施教学(1 分)，具有信息共享等功能，目的是摆脱时间空间限制，进行师生交互(1 分)，以提高学生自主学习能力(1 分)，体现发展与技术进步的产物。(虽是单句，但有语病，不得分)

29、深林人不知，明月来相照。《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》宋代：苏轼林断山明竹隐墙。

30、试讲一头雾水？试讲逻辑不清晰？同学莫慌！来看17学堂优秀学员的音频示范吧！快速掌握面试技能！

31、竹子生在如此恶劣的环境下，却又能保持坚定乐观的性格。它扎根于破碎的岩石中，经受风吹雨打。十分形象地写出了竹子的顽强生命力和坚定信念，令人肃然起敬。

32、郑板桥(1693—1765年)，即郑燮，字克柔，号板桥，以诗书画三绝著称于世，尤以写竹为佳，是“扬州八怪”之一。其作品运笔秀劲潇洒，横涂竖抹而不失章法。关于郑板桥写诗作画的故事，坊间有许多关于他的传说。郑板桥，一生爱竹、赏竹、画竹、咏竹，与竹结下了不解之缘，甚至可以说他的成就是建立在竹上的。人们喜欢郑板桥，在很大程度上是喜欢他的竹画、竹诗，乃至竹一样的品格。他曾自表心迹说：“举世爱栽花，老夫只栽竹。霜雪满庭除，洒然照新绿。幽篁一夜雪，疏影失青绿。莫被风吹散，玲珑碎空玉。”他71岁时，说自己一生画竹，“不学他技，不宗一家”，50年不辍，他画的竹是“郑竹”，而非苏竹、文竹。对他所画的竹，历来褒贬不一。褒者说他的竹“旷世独立，自成一家”，他画中的气与韵，均非他人易学的；贬者则认为他“天姿豪迈，横涂竖抹，未免发越太尽”。

33、呃，感觉还是没翻译好，把意境破坏了好多，个人能力有限，先将就看看！

34、潇洒能医俗，檀栾看上番。我宁负此腹，忍使箨龙冤。

35、雾霭的天来到这里，烟波浩渺，露水浸透了你的心扉。神神秘秘的雾岚中，一座座飘渺的山峰，像一个个羞涩的竹海妹，演绎神奇梦幻的浪漫情调。

36、冬天来到这里，绿色依然掩饰你的视线，只是竹枝象柳絮低下头来，搭起月牙的形状，团结在一起交流谈心。一年内短短几天的雪花飘飘，银装素裹，多姿多彩，竹枝也象游客一样欢欣地笑弯了腰。

37、他的业绩表明他坚韧不拔，富有创建，足智多谋。

38、教师引导：于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？

39、②不结合材料，不贴合背景，仅围绕材料中的某个关键词泛泛而谈；

40、根据竹竿和竹鞭的生长情况可分为三种类型：散生型、丛生型和混生型。散生型竹类有紫竹、方竹、毛竹、淡竹等；丛生型的有佛肚竹、凤凰竹、青皮竹等；而混生型的有茶竿竹、苦竿竹。

41、示例 2：同：曾诗和郑诗中的竹子都生长在岩石之中，都经冰霜抑或是千磨万击的磨砺(分析 1 分)，而依旧昂然挺拔，都是生命力顽强不屈、坚毅挺拔的形象(形象概括1分)。异：曾诗中密竹娟娟，雅致富有诗意；醒心清眼，高洁而清新(形象概括 2分)；“巧穿”“微破”，可爱动人，整体是高洁傲岸而又不失小巧雅致的“隐士”之竹。郑诗中竹子生长环境恶劣，扎根于岩石，依然咬定青山不放，不为狂风所折(形象分析 1分)，是刚强不屈、饱经磨难、傲视狂风(形象概括 1 分)的“硬汉”之竹。

42、示例 1：这四处划线句是环境的描写：①人物上看，环境的变化烘托了人物心情的变化(概括 1 分)：阴雨天柱子感到伤心，排长带朝霞来时柱子内心感动怀念，(具体分析心情变化 1 分)表现了一个军人忠于职守，情感丰富细腻的形象特点。(分析对人物形象塑造的作用 1 分)②情节看，环境变化推动了情节变化(概括 1 分)：回忆养猪时困难为阴雨天，获得成就时为晴天，(具体分析前后情节变化各 1 分。)为下文情节埋下了伏笔。

43、示例 2：①完善公共卫生相关领域的法律条文，法治保障人们的健康卫生(1 分)。②规划生物安全防控和治理体系，提高国家生物安全治理能力(1 分)。③运用互联网技术，加大对医疗服务质量的支持，优化公共卫生服务体系(1 分)。④继续加强贫困地区人口健康的服务工作，防止健康扶贫返贫(1 分)。

44、在古人眼中，竹不仅仅是清雅的风物，竹如君子，更是心中的向往。

45、示例 3 ：要求是“得到一封特长推荐信”。

46、犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。——刘禹锡《忆江南·春去也》

47、刚柔相济能屈能伸，这又是竹的另一品性。“莫嫌雪压低头，红日归时，即冲霄汉；莫道土埋节短，青尖露后，立刺苍穹。”

48、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《从韦二明府续处觅绵竹》唐·杜甫华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。

49、要求考生在谈自己的认识与思考，发表“别样收获”的见解时，必须贴合“课后”这个小背景和“抗击疫情”这个时代大背景展开写作。

50、贫困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人----(爱穆尔)

51、Allthingscometothosewhowait.苍天不负有心人

52、新恨有谁知，往事何堪省。梦绕阳台寂寞回，沾袖余香冷。

53、逗烟堆雨意萧森，峭石摩挲足散襟。记却洒瓢深草里，醉醒月出来寻。

54、示例 4：①四处天气变化推动了小说情节的发展，(概括 1 分)均引出了下文所叙述内容；②四处天气变化突出了铁柱的心理由烦恼逐渐转变至感动与留恋的变化过程；(具体分析心情变化 1 分)③四处天气变化渲染了铁柱离开养殖场前夜及当天的环境，烘托出了铁柱的心理特征。(概括 1 分)

55、学习通过外貌描写来刻画人物形象的写作方法，并体会其表达效果。

56、示例 2：①小说四处划线句子表现了人物的情绪变化。(概括 1 分)从第一处阴雨天腰隐痛他冒雨寻猪，第二处雨声急促引出在部队的场景。第三处写排长带着朝霞来时给柱子送任书的，心情变好，第四处写雨后美景抒发感慨；②作者以景结情，渲染雨天描写自己情绪变化。

57、霭霭军容静，萧萧郡宇宽。细音和角暮，疏影上门寒。

58、竹子正式与文人墨客结缘则始于魏晋时期。魏晋名士嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸，相与友善，常一起游于竹林之下，纵情雅集，肆意畅饮，遂被后人誉为“竹林七贤”。唐李白、孔巢父等6人隐居徂徕山，号“竹淡六逸”。“书圣”王羲之爱鹅成癖，而他的儿子王徽之也是大书法家，王徽之的至爱就是竹子，他爱竹子也到了痴迷的程度。《晋书·王徽之传》中曾有这样的记载：吴中一士大夫家有好竹，徽之欲视之，便出舆造竹下，讽啸良久。主人洒扫请坐，徽之不顾，将出，主人乃闭门，徽之便以此赏之，尽欢而去。尝居空宅中，便令种竹，或问其故，徽之但啸咏指竹曰：“何可一日无此君耶！”王徽之真可谓是竹子的知音。

59、竹根珠胜竹皮冠，欲著先须短发干。竹窗红苋两三根，山色遥从水际门。

60、路灯 宽阔的马路旁，屹立着一排排笔直的路灯。无论风霜雨雪它们都默默地站在那里，为行人照亮前进的路途。我们身边有许多像路灯一样坚守岗位的人：不管寒冬腊月都坚守岗位的交通警察；起早贪黑维护城市清洁美好的清洁工；保卫祖国大好河山的解放军战士……

61、一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？仍将竹作芭篱，求人不如求已。

62、一片竹海荡绿韵，竹林幽处轻漫，清神怡情。仿佛就是竹林里的竹，融入竹林的绿韵中，放眼碧波荡漾的竹海，青翠欲滴，微风拂面，宁静幽雅间回旋着清新的竹香。诗人李白写过："竹色溪下绿，荷花镜里香。辞君向天姥，拂石卧秋霜。飘香曳舞袖，带粉泛妆楼。

63、他非常勇敢，有坚韧不拔的意志，一旦确定目标，就义无返顾地向着目标前进，绝不退缩。

64、这里再介绍一位斯科特，只要人们还赞美英雄主义和坚韧不拔的精神，那么他的名字是永垂不朽的。

65、(2)教师小结：诗人李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马，希望在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人，表达自己渴望为国建功立业的志向。这就是古诗中“托物言志”的写法。

66、示例 1：但(1 分)运动确实能带来快乐幸福等心理(1 分)

67、③提及材料内容与写作任务，但思想偏激，观点武断

68、梅，凌寒独开，不肯结春缘。风霜，不畏凋残，雪寒，更助花香，临风雪，愈勃发。君当如梅，自强不息显毅力。 

69、竹的色彩是绿色的，但却不显单调，给人以生机。清代诗人郑燮的《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。写的`正是竹子坚贞不屈的精神。