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身临其境造句三年级(35句精选)

身临其境造句三年级 1、写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文

身临其境造句三年级

1、写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

2、教材只不过是一个文本例子,新课程标准要求我们把握课本的精髓,重组教材,采用活动课模式进行教学。因此我们就应该具备把文本情境转化为课堂活动的能力。拓展文本情境就是其中的一个途径,它可提供丰富的、与课文联系紧密的材料,在扩大阅读范围的同时实际上也是输入更多的口语交际的“原材料”。在扩展中学生不断地进行相似的口语交际,文本的内涵也在交际中更加为学生所接受并且内化。

3、这则故事主要告诉我们:我们要认真学习,积极进取,犯了错误要知错就改。

4、听到这个生动的故事,我们产生了一种身临其境的感觉。

5、                          

6、早就听说桂林的山美水美,景色迷人,引人入胜,但是我以前体会不到这一点,这次有机会身临其境,我才认识到“桂林山水甲天下”这句话一点也不假。

7、读句子,联系上下文读,直至读懂意思,这是理解句子最基本的方法。

8、桂林山水的电视画面,给了我们一种身临其境的感觉。

9、我的书包可漂亮啦!这是一只韩国进口的减负书包,书包的底部是方形的,上面是圆弧形的。书包正面是蓝底白点为主,底部是黄色的皮,小点图案和皮质边缘镶嵌了一条紫色的彩带。我的书包最引人注目的是书包中间的一块小碎花图案,上面画了各种各样的花,有玫瑰花、菊花、桂花、薰衣草……五彩斑斓,漂亮极了。看着这幅画我仿佛走进了一个花园里,闻着花朵的香气,让人久久不忍移开。书包背面和背带是咖啡色的棉网格,这个减负设计的背带让我背起书包来不容易疲劳。

10、        →                               →                     

11、我的书包和普通的的书包不一样,因为有两个小轮子,当书包里装满书时,我可以像行李箱一样拖着走,又方便又省力。

12、身,普通话读音为shēn,最早见于甲骨文。“身”字基本含义为身躯的总称,如:身体,身躯;引申含义为指人的生命或一生,如:身世。

13、例2:桃子熟了,光亮红润。   桃子熟了,光亮红润,像胖娃娃的脸蛋。

14、优点娃也有:识字早,有良好的泛读阅读基础。一年级时娃就已经完全自主阅读,二年级时开始读大部头纯文字书,英语阅读能力和中文基本持平。

15、例3:风在花园里吹拂。   风在花园里捉迷藏。

16、这幅山水图描绘得非常形象逼真,让观看的人感到身临其境。

17、 都说张家界山水很美,身临其境一看,果然名不虚传。

18、久仰新加坡的美丽,这次因探亲之机,有幸到这个岛国观光旅游,身临其境,方知名不虚传。

19、理解文中的词语“挨挨挤挤、冒”等,通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。

20、这篇写景散文写得真好,读起来有身临其境的感觉。

21、(10)这篇报道写得具体生动,使人看了有身临其境的感觉。

22、在高处时世界是那么的渺小,但身临其境时却又那么的庞大,这不是很奇妙么!

23、身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地方。一般指听课时、看书时等。好像亲身经历过一样。

24、和大家不同的是我的书包是拉杆的,一拖,底下的轮子就会一闪一闪的,非常漂亮! 

25、教师引导:文中第二自然段,作者从颜色、形状等方面生动形象的写出了荷花的美,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

26、走近瀑布一角,也许是太高的缘故,水流从崖顶上刚一下落,便化作无数水珠,飘飘洒洒,成串成行,由天而降。经阳光一照,晶莹透亮,如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢?听工作人员讲,水流从崖顶到落地,需要七秒多钟,如果按物体落下的速度公式计算,约有二百五十米高。嗬,怪不得叫千尺珍珠瀑呢!

27、对于三年级学生来说英语单词的学习最基础也是最关键的一步就是要敢于开口读单词。孩子们只有敢开口读单词,边读边背就能记得牢靠,印象深刻。孩子们只是会背出单词,不知道怎么拼写、如何发音,如何读这个单词。因此,在教学中我在考虑孩子的天性外,适当地将知识融入到我的教学方法里面,使孩子能接受并吸收。制造轻松愉快的教学环境,提高孩子的学习兴趣。

28、闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实

29、(19)这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有身临其境的感觉,这美丽的景色实在引人入胜,游人们不由得陶醉其中。

30、预设:蝴蝶飞到荷叶上,告诉我今天到花丛中交到了许多朋友。

31、运用360度摄影技术和身临其境的视频实时拍摄场景,可同时对每个方向进行记录。

32、在单位中高度仪式化的检查机制中,检查者带着一定的要求、标准,通过身临其境,通过所看、所听来判断被检查者是否按照要求行动。

33、教师追问:你们看得都入迷了,看到这些图片你想说些什么吗?

34、(30)加上数字式电视,光盘不仅能够提供电影,还能提供影院效果的环绕立体声,使观众有身临其境的感觉。

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