培根的名言把美的形象

1、誓言是否有效，必须视发誓的目的而定;不是任何的目的都可以使誓言发生力量。——培根(培根的名言把美的形象)。

2、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。

3、青年人比较适合发明，而不适合判断;适合执行，而不适合磋商;适合新的计划，而不适合固定的职业。——培根

4、无论你怎样地愤怒，却不要做出任何无法挽回的事来。——培根

5、友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。——培根

6、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。“讲文明，守礼仪”应内化于心，外化于行。在家中，尊老爱幼，孝敬父母；在学校内尊敬师长，懂得最基本的问好礼仪，与同学友好相处，相互包容。其实，讲文明，守礼仪并没有那么难，文明礼仪它可以是与同学相遇时的一个微笑；是见到老师时的一声问候；是平常与人相处时的包容；是不在公众场合大声喧哗；是自觉将垃圾拾起的举动。随手拾起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，净化的是自己的灵魂。在校内，我曾碰见过这一现象，有的同学去倒饭时径直插越排队打饭的队形，将溢满汤汁的餐盘擦蹭到其他同学的衣服上，本以为他会低头向那位同学道歉，可他却横冲直撞地走开了。文明礼仪体现于生活中的点点细节，而“礼”亦是做人的行事准则，一个人如果丢弃了礼仪，那么即便他满腹经纶，才华横溢，终究会遭到唾弃。(培根的名言把美的形象)。

7、　　不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国

8、高二(1)班 高二(4)班  高二(5)班

9、　　扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹豪厄尔

10、对小钱不要过分去计较。金钱是生着羽翼的东西，有时它会自行飞去，有时必须将它放出去，才能带更多回来。——培根

11、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根

12、 ●你以为美与善是截然不同的两回事吗？你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一以观点看来也就是善的吗？---(苏格拉底)

13、美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

14、 ●不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----(德国)

15、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

16、最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。·知识就是力量。---培根·奇迹总是在不畏中闪现。---培根·安逸和满足易成为腐败与堕落的温床。---培根·成功和美德是衡量人生事业的两种尺度。---培根·知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。---培根·毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

17、　　我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。

18、高一(1)班高一(13)班高二(11)班高二(12)班 

19、当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪它更有利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。——培根

20、保护环境。保护环境不仅仅是我国的一项基本国策，也是社会公德的一项基本要求。保护环境，就是保护我们自己。此刻请我们每一位同学看一下自己座位周围是否有纸屑,是老师提醒了你才望见，还是根本就视而不见，所以，要树立“保护环境，人人有责”的观念，努力养成有利于环境保护的生活习惯和行为方式。如自觉节约能源，反对浪费，不乱倒垃圾、污水，不损坏各类环境卫生设施等等，不断增强环保意识。

21、恐惧是粉碎人类个性最可怕的敌人。——弗·培根《随笔集》

22、 ●只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物---(德谟克利特)

23、相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美，这是美的精华。——培根

24、有经验的老人做事叫人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。——弗·培根《随笔集》

25、他认为，科学必须追求自然界事物的原因和规律。要达到这个目的，就必须以感官经验为依据。他提出了唯物主义经验论的原则，认为知识和观念起源于感性世界，感觉经验是一切知识的源泉。要获得自然的科学知识，就必须把认识建筑在感觉经验的基础上。他还提出了经验归纳法，主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排斥，最后得出正确的结论。在培根看来，人是自然的主人，可以驾驭自然。但“要命令自然，就必须服从自然”，即认识自然规律，掌握科学知识。正是从这个角度出发，培根提出了“知识就是力量”的著名论断，至今影响我们一代又一代人的生活。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。

26、 培根有句名言：把美的形象与美的德行结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉。

27、 ●如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因(爱默生)

28、仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。

29、真理是时间的产物，而不是权威的产物。——培根

30、白话文：像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰。

31、　　人的一切都应是美的，外貌、衣裳、灵魂、思想。——契诃夫

32、友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——弗·培根《随笔集》

33、他们的画笔下勾勒出的不仅仅是一张张美丽的画作，更是他们争当文明好少年的宣誓和对祖国美好未来的无限憧憬！

34、　　老师来了，敬个队礼；可以看出你有礼貌；同学摔倒了，赶忙去扶，表现出了你心灵的美好……任何一件小事，一件微不足道的小事，都可以看出一个人所拥有的优良品质。

35、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——弗兰西斯·培根

36、 ●假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！(托尔斯泰)

37、　　美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象，而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉。

38、高一(8)班 高一(7)班 高一(13)班高一(1)班

39、人们以为他们的理性支配言语，偏偏有时反而支配理性。——培根

40、雨过天晴，天空出现一道绚丽夺目的彩虹，彩虹魅力飘渺，它象征希望、追求，也象征快乐、友谊！快乐时时萦绕在我们身边，我们为能生活在这样一个大家庭里感到幸福、温馨。

41、大家好！我叫唐卓辰，我来自六(4)这个团结的集体，我热爱我们的班集体!今天我光荣的成为一名升旗手，是我的荣幸，是老师和同学们给我的机会，我一定会珍惜，努力当好升旗手，谢谢大家!

42、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。——培根

43、　　如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心灵就是份信用卡。——李顿

44、我们应该时时刻刻与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，继续培养良好的文明习惯，争做文明学生，我们全体师生共同努力，营造一个安静有序、和谐进取的校园。

45、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出夺目的光辉。

46、　　人的外表的优美和纯洁，应是内心的优美和纯洁的表现。——别林斯基

47、交谈时的.含蓄和得体，比口若悬河更可贵。——培根

48、　　培根曾说过：“把美的形象与美的`德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。”现实不就这样吗？所以我们人人都应该树立讲究文明的良好意识，努力改变不文明的习惯，以身作则，让更多的人加入讲文明，懂礼貌的行为中。

49、培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

50、科学是脑力劳动，是脑力劳动的产物;而诗歌只能看成是它的消遣——培根

51、　　山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。

52、 ●美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标(罗·布里奇斯)

53、分析：为什么画家无法表现呢？因为画家所能表现的仅是外在美，而内在的丰富内涵和修养则是无法表现的，不是直观的。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。分析：美是没有统一的标准的，它与机遇、环境相适应。整体和谐就是种美。(这里要点到“和谐美”)拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”分析：晚秋在这里指的是成熟的美。运用了打比方的说明方法，形象生动地写出了有些老人因为具有丰富的内涵(或修养)而显出了不同寻常的成熟美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。分析：运用了打比方的说明方法，将外在美比做了水果，表明了其短暂易失的特性。这里的“美”指外在美，生动形象地说明了没有内在美，空有外表的魅力，是难以持久的。华丽：豪华美丽肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。吝啬：小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。直观：用感官直接接受的。滑稽：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。放荡：任意妄为，淫乐放纵。愧悔：惭愧懊悔。中心论点：把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。

54、就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼——培根

55、                    审核：吴红霞

56、                    编辑：王志文

57、遵纪守法。俗话说;没有规矩，不成方圆。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵纪守法，首先要知法。每个学生都要认真学习法律知识，不断增强法制意识。首先要学习与自己学习、生活密切相关的法律、法规知识，搞清楚什么事能够做，什么事不能做，什么是法律允许的，什么是法律禁止的。其次要守法。在校园就得遵守校园的规章制度。遵守班级的班规制度，走上社会，就务必严格遵守各项法律法规，否则，就要受到法律的制裁。第三要护法。当有人违反课堂纪律时，要相互提醒，当有同学一大早来学校抄作业时、当有同学考试前私下跟你约定对答案、当有同学邀你同去网吧或未成年不宜进入的场所时，要及时制止，这都是护法行为。

58、高一(7)班高一(5)班 高一(1)班高一(13)班

59、  行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，让我们告别不文明习惯，做文明中学生！

60、 ●我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的(卢梭)

61、　　美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔

62、人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。——培根

63、　　世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

64、 ●为美而献身比为面包而活着要幸福得多(爱默生)

65、 ●一切精美的东西都有其深沉的内涵(约瑟夫·鲁)

66、友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。——弗兰西斯·培根《培根论人生》

67、交际场上的机智不能表现太过，也不能不予重视;因为这不仅牵涉到一个体面的问题，而且还关系到公务和政府。——弗·培根

68、真正美的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——〔德〕席勒《论素朴的诗与感伤的诗》，引自《古典文艺理论译丛》第二期第23页

69、天高云淡，惠风和畅，美丽的校园中，我们与文明同行。文明是什么？文明是遇到师长时的真诚问好，是与同学相处时的会心微笑，是别人有困难时的热情帮助，是自觉将纸屑捡起的一个动作，是不小心妨碍别人时的一声“对不起”，是宽容待人的一声“没关系”……

70、斯·培根(FrancisBacon，1561—1626)是英国哲学家和科学家。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩(Historiesmakemenwise,poetswitty,themathematicssubtle,naturalphilosophydeep,moralgrave,logicandrhetoricabletocontend)”。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》、《论说随笔文集》等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题弗兰西斯．培根简介，精妙、有哲理，拥有很多读者。著有《学术的进步》(1605)和《新工具》(1620)等。培根尖锐地批判了中世纪经院哲学，认为经院哲学和神学严重地阻碍了科学的进步，主张要全面改造人类的知识，使整个学术文化从经院哲学中解放出来，实现伟大的复兴。

71、中华民族素有礼仪之邦的美称。文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人素质的综合体现。培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，只要我们人人树立讲究文明的良好意识，努力改变不文明的习惯，遏制生活中的不文明现象，争当文明的使者，争做文明的表率，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园，社会处处盛开。

72、　　美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。人类本性中就有普遍的爱美的要求。——黑格尔

73、法官一旦偏离了法律的条文就成了立法者——培根

74、青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。——培根

75、　　谁也不会因为别人长得丑就责怪他。——希腊谚语

76、培根有句名言:“把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉”。