鹬蚌相争告诉我们什么道理

1、素描、动漫、油画、水彩、儿童画、陶艺、沙画等，

2、蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。(选自《战国策》)

3、了解《鹬蚌相争》的故事内容，懂得寓言故事告诉我们的道理。(鹬蚌相争告诉我们什么道理)。

4、作为皮克斯的最新一代动画片人，AlanBarillaro在维尔市的皮克斯片厂附近的海滩跑步时，发现许多鸟在海面捕食却不会碰到浪，于是产生了传作灵感。

5、?蚌亦谓鹬曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬！

6、“比如，我们可以和孩子一起试试，把嘴闭上，其实也可以发出声音的，只是不是很清晰。”

7、李娟告诉他，《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》，记载的是辩士苏代借用民间流传的寓言故事来说明赵燕相持会给两国都带来祸害，从而阻止了赵国攻打燕国。

8、自读课文，了解课文大意并概括文章内容。(学生通过自由朗读，对课文内容有了一个整体感知。接着请学生说一说鹬和蚌之间发生了一件什么事，提高学生的概括，表达能力。)

9、鹬说：“(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”

10、师：鹬蚌相争，这是第一个你要介绍的。你可以说：我找到的是鹬蚌相争和螳螂捕蝉，黄雀在后。你先给大家介绍一下，鹬蚌相争讲的是什么。

11、(示例)：肃清日寇吾侪事，鹬蚌相争笑列侯。

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13、激发学生的想象力，联系生活实际领悟寓意，懂得双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。

14、生：鹬是一种鸟，鹬想吃蚌，蚌想挣脱，所以它们两个谁都不让对方，结果就被一个渔夫把它们两个都抓了。

15、红网红辣椒评论自2001年下半年开办以来，坚持发挥网络媒体优势，广泛反映草根阶层诉求，力求用网络传递理性声音，是当今网络评论中最有影响力和关注度的原创基地之先后荣获了十七届中国新闻奖一等奖、十四届湖南新闻奖名牌栏目奖、首届中国新锐媒体评论大奖，并四次被推荐为年度“中国互联网站品牌栏目”。

16、 任务出示：小组合作找出互不相让的句子并把自己想象成文中的角色读一读，说一说你为什么这样读。

17、师：堵也是把门给堵上，也就是说这三个寓言故事都有这样的动作。咱们试试看：耳朵不听不听，眼睛不看不看，门堵上堵上。(学生做动作)它都是一种拒绝，它究竟拒绝的是什么呢？第一个拒绝的是——耳，第二个拒绝的是——眼，第三个拒绝的是——门。这三个有什么共同的特点。

18、对于黄圣凯的问题，重庆巴蜀小学语文老师刘俐宏称，“首先要对孩子的批判精神和怀疑态度，以及对知识较真的精神点赞。”刘俐宏老师说，既然孩子提出了疑问，那么我们作为家长、作为老师，就要跟着这个疑问来找到答案。

19、“他拿起课本，翻到110页，先让我读，说读了看有没有发现问题。”李娟仔细读了一遍，但没发现问题。

20、师：掌声送给他们。你们发现了吗？这三个故事的题目都是——

21、-“评论之星”激战正酣湖南师大王齐拔得头筹-

22、《鹬蚌相争》这个故事说明了这样的道理：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。

23、(解释)：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。

24、师：他心里想没事儿，我妈妈不知道我已经看过10分钟了，她肯定还以为在10分钟以内，你妈妈知不知道，他已经超出了那个时间了？

25、    这是苏教版语文三年级下册的一篇课文。主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌夹住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把两个都捉住了。阐明了一个深刻道理：双方争持不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。

26、师：都让第三方得了利益，对吗？好，掌声给他。你看，两个人相争，最后谁都没有获胜，却让第三方获得了最后的胜利，这就是“千人一面”，不同的故事，讲的是同一个道理。回忆一下他是怎么介绍的，他先说的是，我找到的哪几个寓言，第一个寓言讲了什么？第二个寓言讲了什么？这两个寓言，讲了一个什么样的共同的道理。现在你们小组内按照这样的方式互相说一说。

27、理解“威胁”“毫不示弱”“得意洋洋”的意思，反复朗读对话，体会情景。(抓课文关键词“威胁”和“毫不示弱”两个词，先是对两个词的理解，教给了孩子们换词语理解词语意思的方法，又提到课文中理解词语，找到相关对话，让学生读，并找到他们话中最能体现“威胁”和“毫不示弱”这两个词的意思的两个词，之后就展开对课文内容的反复朗读感悟，这样的层层递进的方法既降低了孩子们学习的难度，又让孩子们轻松的理清了课文的思路，自然走入文本对话中来。)

28、鹬说：“(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”

29、师：掌声给他，这个道理的深刻就在这里。他并不是不知道，他知道，但他自己就心甘情愿骗自己。他觉得骗得了自己，那就能骗别人。还有发现吗？

30、赵国要讨伐燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干.死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。

31、师：揍人是不好的，但是确实是一个不好的结果，而且妈妈很气愤，你以为你关掉了，我就不知道吗？你觉得在课上小声说话，一手“障”嘴的，你觉得那个同学的结果会怎么样？

32、赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰：“善。”乃止。

33、师：那你有什么方法吗？不把门堵上不把窗堵上，还能保护自己的财物，用正当的方式。

34、生：讲的是蝉在树上休息，螳螂准备去捕蝉，但是它不知道，黄雀还在后面等着它先吃完蝉再去捉它。

35、我担心秦国强大的为渔夫的。所以希望大王仔细考虑的了。惠王听了，恍然大悟，说：“好！”于是停止了攻打燕国。

36、师：你要给谁买鞋？(自己)给自己买鞋，带尺码有什么用，你不自己已经去了吗？说明这个人做事怎么样？

37、从前期的观察、筹备，到最后的制作，花费了整整三年的时间。所以这部代表了皮克斯最新技术的动画片、呈现出了不是现实却胜似现实的美感。海浪、鹬群、寄居蟹……一切都是那么真实而美好。

38、 鹬蚌相争告诉我们的道理：告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，一味的相互争夺，往往顾此失彼，让他人钻空子，最后一无所获。

39、请你根据老师提供的词语猜一猜是什么故事？(猜字谜的导入方式，激活学生已有经验，调动脑中相关的知识储备，借助已知去预测未知，形成自主的学习意识，积极、能动地进入阅读。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累。)

40、生：我妈妈是给他定了时间的，不过一响铃的时候，他就直接关掉了。