细节描写片段加赏析

1、范进是典型的腐儒形象，中举前，他醉心于功名，穷困潦倒、地位卑微、怯懦麻木、逆来顺受、迂腐无能；中举后，他虚伪世故、趋炎附势、谄谀逢迎，奴性十足。

2、这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。

3、然后，简略的从人物整体形象“身量苗条，体格***”来使读者心中映现出一个完整的人物形象。“粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻.”两句看似无用，却实在给这神妃仙子的形象注如入了性格活力——含威夹媚、精明圆滑。(细节描写片段加赏析)。

4、    我走到母亲身边,母亲抱住我,头搁在我的肩上轻轻地啜泣起来,我能感觉得到她身体的颤动。

5、过了两天，姥姥叫我们一家去吃饭。爸爸无意间竟发现姥姥家有一桶精装大米，他明白了，妈妈说自己尝尝，但最后也没舍得吃。他俩的心中都有深深惦记着的人。

6、  我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？

7、中国古代讽刺小说的高峰。可与意大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。

8、考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力：细审题“一夫当关，万夫莫开”。

9、十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。

10、夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。

11、正要吃饭，大姨又说话了：“芳芳这么大了，怎么连个‘过年好’都不肯说呢？”这时，二舅转移了话题，要不然我又不知该怎么办了……

12、    2一天我和父亲专心致志地下棋，眼看着就要输了，父亲下出了“恶手”，眼看着一大片的棋子落到了我的手中，我不禁露出了笑容。这盘棋我一定赢。正当我在窃喜时，父亲拿起棋子，放到另一个妙手的位置，正好被我看见了。我立刻站起来，手指着棋盘，问父亲：“为什么这里的棋子移到对面去了？不是说的落子无悔吗？你怎么下棋不按规则呢？”。“这个嘛，我就换个……换个地方下，也……也不影响”。他看了看我，愣了一会儿，又看了我一眼，没再说什么。我怒气冲冲，把棋盘往地上一摔，转身就往房间里走，“砰”一声把门关上了。玻璃棋子洒落一地，这时，外面传来了一阵捡棋子的“嗒嗒”声音。

13、过渡语：那怎样表述细节，是这堂写作课的学习重点。如何把脑海中留存的印象，记录的素材加工创造为具体可感的画面，来看抓住细节描写的方法。

14、吴敬梓《          》是我国古代讽刺文学的典范，《范进中举》是其中的著名选段。

15、    2在某一天，我们父子俩在下棋，我已经连输两盘，但下一局我快赢时，父亲在下完一步后突然发现自己下错了，便找了好几个理由悔棋，我见父亲一直想悔棋，便不高兴了，说道：“你不是常说不能悔棋吗，为什么你现在悔棋了呢？”于是就和父亲闹翻了。从那天以后，我尽量避免和父亲说任何一句话，直到那一天。

16、(2)选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个点反映整个事件的面，如果不能确切到一个明确而又具体的点，就会流于面的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的点是背离文章写真事、抒真情、达真意的`基本要求的。

17、七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。

18、第二天，我用这些钱买了一些学习用具和本子，我把这些东西都放进了一个新书包里，交到了“希望工程办公室”。虽然，我没有得到那双心爱的旅游鞋，但我一点也不后悔。因为，这些学习用具随着这颗真诚的心，飞向世界贫困地区的孩子们的手中。我也因此而和他们成为永远的朋友！

19、   6到站后，我一声不响地下了车，快步走着，生怕被父亲追上。虽然身后没有脚步声，但在拐弯处我还是与刚过了马路的父亲的目光撞到了一起:父亲怎么还在这里，不回家吗？难道是在担心我？我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样的温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，发现父亲还站在远处注视着我，心中的暖意更深了。从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。

20、有的晚霞像一只老母鸡，带着一只只皮披着黄色羽毛的小雏鸡，后边有一块晚霞紧紧追来像一条恶狗，突然，母鸡转身去，母鸡转身去啄恶狗，把恶狗给赶走了。有的晚霞像十几匹骏马，它们在原野上飞驰着，似乎在比谁跑得最快，过了一会儿，一匹马首先冲过了终点，它就是马群里的强者，它就是马群们的领跑者.我想在生活中，无论做什么事，都要争当第一名，不能落后于他人。

21、    本文运用拟人、夸张等修辞手法,抓住生活细节进行描写,语言生动,人物形象真实、鲜明,突出了文章主题。文章不仅从神态、动作、心理等加以细描,细致地刻画人物的鲜明个性特点,还紧扣主题,突出人物“牛”的性格特征,从而让整篇文章因之而充满生机,产生强烈的感染力。

22、确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序.哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略.提纲好比建造楼房的图纸.有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观.

23、    猛地,我抬起头,想跟我又怕又不舍的国旗最后次诀别,可我分明看到了台下充满期待和鼓励的眼神,分明触碰到了给人无限希望的阳光……顿时,我浑身都充满了力量,紧紧攥着稿子的双手也慢慢地舒张了,声音也变得收放自如了。

24、牵手，原来很简单，根本不需要什么理由，不过是走在左侧的父爱与走在右侧的母爱，这两种浓浓的亲情，就胜过了千万种理由。

25、  这一句话运用到了夸张的修辞手法，我们可以联系一下自己的生活经验，心脏停止跳动，说明人已经死亡了，这里这么说是为了表现出安妮非常恐惧的情绪！

26、描写人物语言时，，妈妈理所当然成了“总理”。他的知识很渊博，大叫起来，不足以充分反映人物的特点及其品质？”不等我回话，要注意符合人物的身份。

27、北方一个学校的一间教室的门。中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。

28、 谢瑞清老师在讲座中一再强调要把握习作的语用功能，习作就是为了表达生活，表达内心。小学生只是让他们单纯的表达，就会有记流水账的情况，所有先建立模板很重要。而刘美华老师的课《让人物站起来》就是先从已学过的课文中找到动作描写的范本，让学生慢慢找到窍门，在练习的过程中巩固动作描写的妙用。这让我想到薛法根老师上《火烧云》一课时，在课堂上就是让学生模仿，从仿词，到仿句，再到仿整段，这个过程就是建立写作模板的过程。

29、    以上便是我在今天早上所经历的,要说起我们班的这位“牛人”,还真值得花费点时间和笔墨来描述一下呢!说起侯霖的长相,没什么比他那颗可爱的大脑袋更引人注目了,这也许是上帝在创造侯霖时,不小心多放了几亿个脑细胞硬塞进他的脑袋里把他的脑袋胀大了吧。侯霖是高个子,你一定想,侯霖既然有高个子,那么他打篮球一定不错吧?不,你这个问题我也问过侯霖,可侯霖只说他从不打篮球,问他为什么他也不说什么,要我猜,他一定是脑袋太大,一跳起来篮球都没碰到篮筐,脑袋先迫不及待的与篮筐来了个热吻,哈哈。侯霖其他的外貌特征,就与常人无异了,我就不再多说了。

30、上场比赛了，我俩变成敌人我防御他。但见他那雄健的影子在场上摇晃着，大家总算才进了2个球，她们却早已进了七八个了。我不讲道理，看到谁拿球，就疯狂地冲上去，不顾一切成本想抢回球。

31、就像那年春天，当我在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山颠，举目远眺。噢！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

32、，这一动静的细节对比，更加凸显出安静的主旨。从这里我们可以感受到，优秀的绘画作品是十分注重细节把握的。其实优秀的文学作品也是如此，正如鲁迅先生所说“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。要让我们的作文更为生动传神，就需要抓住细节，细细刻画。

33、    4我们上了公共汽车，父亲站在离我不远不近的一个角落。我找了个座位坐了下来。我坐下后，两眼望着窗外，看着窗外的景色，我又想到了那天父亲悔棋时的场面，想想就来气。我往后一看，发现了父亲正在注视着我。暖暖的，那是什么？我也不知道……

34、我此时心急如焚，仔细思考问题，却什么也想不出来.我不停地摆弄着自己的衣角.还是没有答案，抬头望着窗外，几只麻雀在啾啾得叫，似乎在嘲笑我的无能.我狠狠得瞪着它们，它们笑着，呼啦一声全飞走了.我感到头上有点湿，摸了一下，竟全是冷汗.

35、好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

36、医生在给我清洗牙齿时，我还在不断地想着补牙齿怎么会是酸酸的，而不是痛痛的呢？这时，突然听到“起来”，原来已经补好了。我惊讶地问：“补好了？”爸爸连忙回答说：“好了好了!”