赞美老师锦旗用语大全

1、在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

2、鹤立鸡群hèlìjīqún：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

3、这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。

4、D(A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。)

5、这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。

6、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

7、D(A“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。)

8、A．①挽伯母②挽岳母③挽母      B．①挽岳母②挽母  ③挽伯母

9、作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

10、D.王教授是一位书法名家，他的舍侄跟随其学习多年，早已是青出于蓝而胜于蓝了。

11、A(B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C“惠存”是敬词，用于请他人保存；D“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”)

12、B．王露同学对老师非常尊重，每次面对老师的垂问，她都毕恭毕敬地回答。

13、D.“德国昆虫学家法布尔”表述错误，法布尔是法国昆虫学家；

14、下列各句中表达得体的一句是(        )

15、最后，希望小a宝贝在xx年里更加努力，改掉坏毛病，让妈妈写下你更多更好的表现。小a，加油！加油哦！

16、C．《愚公移山》一文，通过愚公成功移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，但结尾天神的帮助有损愚公的形象。

17、琐屑(suǒxiè)：细小而繁多、零碎(的事)。

18、正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。

19、C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。

20、      美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。

21、A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。”

22、海涵：敬辞，大度包容(多用于请人特别原谅时)。

23、(潇洒)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

24、赋闲fùxián：晋朝潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来称没有职业在家闲着为“赋闲”。

25、从传统文化和文学常识的角度来看，下列说法正确的一项是(   )

26、C.得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。

27、仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

28、下面几种情境话语，恰当、得体的一项是(3分)

29、A．古人称自己或家人时往往会用谦逊的态度，如“鄙人”“令堂”；称呼他人时为了表示尊重，往往会使用尊称，如“贤弟”“贤侄”。

30、C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故己造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。

31、B．茅盾在《白杨礼赞》一文中以白杨树来象征北方的农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴质、坚强和力求上进的精神，同时嘲讽了那些“贱视民众、顽固的倒退的人们”。

32、程老师有着强烈的责任感和事业心，有全心全意为人民服务的思想。她热爱事业甚于她的家人。

33、《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。

34、繁星(一三一)：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

35、篱笆líba：栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施。

36、下列各句中，表达得体的一句是(       )

37、③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容

38、张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

39、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

40、A．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。

41、倔强juéjiàng：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。

42、B. 中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：“小李，师生之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！”

43、总之，进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

44、A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。

45、冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。

46、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？

47、语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。

48、本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

49、 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学中需要把握体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思。迁移学习方法贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中做适当的铺垫。在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在小公鸡和小鸭子中要引导学生体会加上描述动作的词语，使句子更生动，形象需要通过朗读来感受。《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语。《怎么都快乐》中则要在积累跳绳、讲故事等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语。记词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。

50、(3)远天归雁拂云飞，近水游鱼进冰出。(唐·罗隐) (_______)

51、第欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。

52、下列文学文化常识表述有误的一项是(   )

53、C.李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光!”

54、这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

55、尤其在这段时间以来，我们发现他在很多方面都有了新的进步和提高。我们觉得多多在各位老师和家长的帮助下，真的开始长大了。例如，漱口过去总是在家长的监督下才能完成，现在自己的起床后自己搬小凳子漱口。他不仅讲究自己的卫生，平时也是妈妈的好帮手。做家务时，他也能搭上两把手，家长也是看在眼里，喜在心里。