泛滥造句子

1、文学写作，不仅是他人用得太多的句式和句子要自觉地回避，就是自己在同一篇文章中用过的词儿，也要尽可能地小心绕开才好。你如果在同一个段落里将某个词连用了几次，那就不算讲究。这种不讲究，也要在修改中解决掉。(泛滥造句子)。

2、他才华横溢，被誉为联邦共和国目前尚在世的最伟大的作家。

3、这间教室里甚至有人,才华横溢，因为他们,曾在罗密欧与朱丽叶中演出，或者他们是制作人。

4、教师在指导学生体会词语的意思时，联系学生的生活经验可以激活学生原有的认知结构中的思维块，容易使学生形成学习期待，轻松地理解词语。如《四个太阳》中“温暖”一词的教学：

5、如果我们还在大面积地砍伐树木，土地将会变成沙漠，洪水将会泛滥，气温也会受到环境影响而造成气候不稳定，使小动物们失去美好的家园。

6、●《史记•老子韩非列传》：「泛滥博文，则多而久之。」(泛滥造句子)。

7、魏巍《东方》第六部第六章：“共同的心情使他们的话像打开闸门的洪水一般。”

8、水可载舟亦可覆舟，每年都会因为河流泛滥而带给人们不同程度的人身危害及经济损失。

9、请学生表演之后，请其他学生评价：他演得好，不仅把那个人“转来转去”和“焦急”的样子演出来了，还把“自言自语”也表演出来了。

10、17随着经济的飞速发展，房价也有如洪水泛滥一般暴涨。

11、★张炜|道德楷模/遗弃与忠诚/来了一群大清的人★

12、《成为狄更斯》是一本有独创性的、幽默的、才华横溢的分析，因为它差不多就是一个故事。

13、指泛泛;笼统。姚华《论文后编·目录中》：“铭不得曰志，然泛滥言之，则志亦包铭，而其为式，或志与铭并用，或用其一而已足，此又古今之变也。”

14、最后，公主和随从翻山越岭，终于到了西藏，与松赞干布结成了夫妻。

15、这个句子文字简短，内涵却不简单。从意思上看，是批评这个时代的庸俗风气。从形式上看，暗含了比喻在其中。尤以“纸一样的花朵”动人心灵：那苍白的花朵，纸一样，脆弱无力，毫无生机。

16、如今网络上泛滥成灾的穿越小说,宫大禹倒是没事时看了好几部,可是就没有弄清楚别人具体是怎么穿越的。

17、人生就是一段故事，活在故事，经历故事，走过故事，没必要心力交瘁的对待生活，那是对生活的误读，做一个欣赏世界的人，开心生活，微笑人生，活一份简约，活一份轻松，那是命运的一种解脱。

18、洪水过后重建家园，人们又过上了安定幸福的生活。

19、六七岁时在私塾念书，私塾先生教学“鸟有两翼，故能飞；兽有四足，故善走”，我不理解其中一些词语的意思，于是向先生请教：

20、《三国志·吴志·徐盛传》：“文帝至广陵，望围愕然，弥漫数百里，而江水盛长，便引军退。”唐元季川《泉上雨后作》诗：“谁是畹与畦，弥漫连野芜。”

21、浅薄的无数种定义，在这个速成泛滥的年代，开出纸一样的花朵。

22、大家都喜欢速成。“七天练好钢笔字”“十天作文达到50分以上”……笑话一个接一个，忽悠一个算一个——高压锅做菜快，味道还好吗？几个月就出栏的猪的肉，还香吗？速生的树木，还能做栋梁吗？

23、但艺术又是最忌讳这种平均化、最反对折中的。艺术在许多时候恰恰需要依赖那种个性化甚至是极端化——出神入化、独立性个人性，这才是它的生命。所以从这个角度分析，普通话压根就不是文学语言的首选，也不是真正意义上的文学语言——它在某种程度上还可以说是反文学的。

24、*揭示方法：我们刚才通过后面的句子，读懂了“泛滥”的意思，这个方法就叫作——联系下文。

25、有些词语的意义比较抽象，但在生活或阅读中使用率较高，对于学生来说并不陌生，这样的词语就可以让学生尝试用词语来“说一句话”。造句法是较为便捷而有实效的方法，其作用有：首先，如学生能正确用该词语来造句，则说明学生已经懂得这个词语的意思，已经达到了解词义的目的；其次，学生造句也起到帮助其他同学了解词语意思的作用，比如教师请学生尝试用“冻僵”造句，一位学生说“冬天，北风呼呼地吹，把我的手和脸都冻僵了”，这唤起其他同学的生活经验和记忆，因而意会了“冻僵”一词的意思；三是造句法实现了将词语的理解与运用相结合，是积极的语言实践活动。

26、●王棻《与友人书》：「其为诗也，导源于《风》、《雅》，游泳乎《离骚》，浸淫乎汉魏，泛滥于六朝。」

27、浮泛，不切实。《史记·老子韩非列传》：“泛滥博文，则多而久之。”张守节正义：“泛滥，浮辞也。”《北史·裴叔义传》：“﹝景融﹞虽才不称学，而缉缀无倦，文词泛滥，理会处寡。”宋叶适《应诏条奏六事》：“臣不敢泛滥条奏，苟应故常。”明李贽《孔明为后主写管子申韩六韬》：“独儒家者流，泛滥而靡所适从。”清黄宗羲《序下》：“纬真之文泛滥中尚有可裁。”

28、那么，为什么人们喜欢绕这个圈子呢？因为容易“达到”自己的目的，排解内心的焦虑，尤其是在运用第二类虚假对立时。

29、汛期即将到来，赶在洪水前面修好大堤，已是燃眉之急。

30、从形式逻辑上来讲，定义一个东西有两个办法：直接定义这个东西的内涵；通过否定的方式间接定义这个东西。如果说整个世界，除了A就是B，并且很巧合，A比较难辨识，但是B比较容易辨识，那么，我们的确可以用排除法来定义A，所有看起来不是B的就是A。

31、15过去黄色录相到处泛滥，多如牛毛，经过惩治整顿，已经大有好转。

32、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。

33、更重要的是，我们写作文时，凡是批评“功利”“浮躁”“世故”“低俗”“炫富”……都可以使用该模型。作文语言，绝对闪亮你的眼。

34、有时我无法相信有多少才华横溢的精神鼓动家和老师有那么多金钱事物但他们真正需要转变的是他们的思维。

35、13连日暴雨使洪水泛滥,铁路、农田都被淹没了。

36、洪水来了，由于毫无防范，大家惊慌失措，以至有人被水淹死。

37、出自战国时期孟子的《孟子·滕文公上》：洪水横流，泛滥於天下。

38、说到造句，我们大概会想起小时候的语文作业：为了学会使用一个词汇，老师会让我们写一个完整的句子，让它包含这个词汇。显然这就是作文的开始：文章是由一个个句子连缀成的。我们都明白，文章要好，首先是句子要好——所有的句子都好，这篇文章大概也差不到哪里去。所以解决造句的问题就成了大事情，这个解决不好，文章就肯定不会好。

39、在有灵感、有激情的时候约束情节的发展,不让文字泛滥成灾;在无以为继的时候润滑作者的思维,找到新的灵感、激发创作欲望。

40、读文想象：小朋友们，让我们一起回到很久很久以前，去看看当时的情景吧！(出示第1自然段)读着读着，你仿佛看到了什么？(根据学生交流，相机出示词语“泛滥”。)

41、交流感受：如果你就生活在这样的环境中，你会受到怎样的伤害呢？你能不能选择其中的一个，说给你的同桌听一听。

42、《宋书·符瑞志下》：“宣城宛陵广野蚕成茧，大如雉卵，弥漫林谷，年年转盛。”唐封演《封氏闻见记·月桂子》：“又月径千里，周围三千里，桂子若不弥漫三千里内，亦不当专在台州咫尺之地。”明贾仲名《萧淑兰》第四折：“人乱撺，亲属交错，罗绮弥漫。”郁达夫《在寒风里》：“黄沙弥漫的山野之间，连太阳晒着的时候都不能使人看出一点带生气的东西来。”

43、●南朝梁陶弘景《冥通记》卷二：「我等今来者直寻有道者耳，非浮游无着泛滥而行也。」

44、看来写作中一个最基本也是最重要的工作，就是能够拥有好的语言。写作是什么？就是接连不断地、不停地造句，就是创造出一种能够吸引别人的话语方式。他要用自己的、与别人有所不同的、新颖别致的、准确生动的说话方法，来表达思想和故事。